成都读幼师究竟咋样?呢
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现在社会上出现了很多的有关就业的问题,在同学们的眼里可能以后出来社会了就会不好找工作,所以现在同学们在选择专业的时候可能首先考虑的就是就业问题。最近就有很多同学在询问四川成都幼师学院的小编学习幼师咋样?呢接下来,同学们就和小编一起来看看这个问题吧!
各地按照国务院的总体需求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视,党政领导亲自抓,切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措,摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破,各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作,加大培养培训力度,多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任,研究制定了加大财政投入的多种措施,加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制,健全管理机构,充实管理力量。
学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。据教育部公布的2011年本专科专业就业状况显示,学前教育专业就业率≥85%;毕业生规模约在0.5万人次至1万人次。
以上就是小编对幼师专业的发展前景的分析,从上面同学们能够看出幼师专业的发展前景是非常可观的,对于同学们以后的就业问题可能有更大的空间,所以同学们如果对这个专业感兴趣的话,就抓住这个机会吧!
=========[轻松一刻:]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐=========四川专科学前教育咋样样?找工作呢现在我国的学前教育已经发展到了一个高潮,现在高校也配合现实情况,增添了学前教育这个专业来让大学生们学习,那么我们这个专业到底咋样样呢优势在哪里,专科学前教育好找工作吗这个问题是不是直接问到你了。
业务培养目标: 本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
业务培养需求: 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干学科:教育学、心理学。
主要课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查,一般安排6--8周。
修业年限:四年
授予学位:专科的学前教育专业和中专的幼师有本质区别。专科学前教育专业注重在幼儿园教师的理论水平,科研能力,站在一个更高的、不同的高度去看待幼儿,教育幼儿。学前教育是指对出生到6岁的幼儿的教育,0到3岁是婴儿教育,3到6岁是幼儿教育。而且,专科的学前教育的理论学习从父母的遗传、优生优育,胎教,到婴幼儿的能力发展、保障身心健康,是幼儿许多能力最初培养、发展的关键期。专科的幼师的学习只相当于专科的后半阶段,即3到6岁,更多是学习一些上课的技能,吹拉弹唱,等。理论的学习较少。其实,对比国外的教育发展水平,专科的学前教育学生到幼儿园教学,是很平常的事情,也是教育发展的必须。孩子的早期教育十分重要,这就更需要高素质的教师,现在的幼儿园教育已不再是孩子背着手排排坐,跟着老师念的时代了。
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=========[轻松一刻:]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐========= 缓解“虎妈猫爸”们教育焦虑的解药应该是各地教育部门根据当地实际加强顶层设计,推行更加科学和体现公平以及以人为本的素质教育的教改方案。
由赵薇、佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》正在热播,因为该剧聚焦了当下社会关注度极高的“幼升小”、“小升初”等教育话题,因而引发了很多学生家长的共鸣。一部剧引发大众对某一教育现象的共鸣,从某种程度上来说是这部电视剧的成功,但从另一个角度来说,又无疑更赤裸地暴露了当下很多学生家长共同的教育焦虑—到底该咋样样?培养孩子,该不该随大流“拼爹”找关系,拼钱报兴趣班,拼精力辞职陪读……
其实,这个问题的答案对多数人来说是个单选题,唯一的选项也是必选答案,那就是要上好学校,要报兴趣班,要腾出更多时间陪孩子做作业。因为大多数学生家长在患上教育焦虑症的同时,也都在“带病”坚持,无奈地投入到家长和学生共同组成的择校大军的竞争中去。大多数**家长都信奉一句话:不能输在起跑线上,而事实也似乎在反复印证这句话所蕴含的“真理”—每年各地一本二本录取率最高的基本上都是当地的重点高中,而能考上重点高中的前提就是你的孩子能上一个重点初中。以此倒推,针对“幼升小”,有些培训机构专门开课、出“真题集”,而这就是六岁孩子所面临的教育现实。
成都幼师院校表示,正因教育资源分配不均,所以才会出现择校、学区房、兴趣班等带有鲜明时代标签的词汇,也才会有如电视剧《虎妈猫爸》中几代人跟着一起焦虑的“时代病”。如果我们扪心自问,这“病”该咋样样?医,“解药”从哪里找恐怕还真不是个人能纾解和彻底治愈的。作为社会个体,在义务教育阶段,既有履行国家法律让自己孩子受教育的义务,同时也有让孩子接受更高质量教育的权利。在基本义务教育的普惠性已经得到充分体现的前提下,由于历史欠账和地域区分,教育资源分配不均的矛盾在短时间无法在全国范围内得到彻底解决,且因教育问题事关“百年大计”,所以教育改革应该始终秉承“稳慎”的基调,逐步试点推进才显得稳妥。
因此,缓解当代“虎妈猫爸”们教育焦虑的解药应该是各地教育部门根据当地实际加强顶层设计,推行更加科学和体现公平以及以人为本的素质教育的教改方案。正如高中教育要受高考(课程)指挥棒左右一样,对于初中生、小学生甚至幼儿园孩子的家长们来说,当前的择校热以及报班热在某种程度上也被一支无形的“指挥棒”所指挥。
让人欣慰的是,我们在看到改变,比如在区域教育改革方面,北京市东城区就探索出了内容丰富且创新的“东城模式”:在北京市东城区今年2月份召开的2015年度教育综合改革推进部署会上,共有9对、18校次改革任务校签订《合作协议》,结成深度联盟校,分别在对口直升、一体化管理、特色教育三个方面展开联盟合作。我们应该鼓励和支持像东城区这样依据本区教育现状进行大胆改革和创新的做法,因为对口直升、一体化管理以及特色教育等创新做法让更多家长看到了教育公平,看到了资源分配均等,看到了特色教育中的个性保护,这无疑是鼓舞人心的教改,是值得点赞的创新。
“百年大计,教育为本”,正因为如此,所以仅仅是规劝社会成员个体改变望子成龙、一心走独木桥的观念是不现实的。纾解教育焦虑最好的解药是各地教育部门根据当地实际现行探索一些中小学教育教改的措施,最终在条件成熟时汇总起来,形成国家层面的顶层设计,如此,才是真正的“解药”。
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