成都幼师学校--身边的这个人
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这个人刚从外面风尘仆仆的回来，刚休息了不到5分钟就开始烦躁了，说没有生意，着急，电话一响，此人立马来了精神，仿若打了鸡血，累字好像不曾在他的字典里出现。
220天的连续忙碌，我们没有休息过一天，我曾一度抱怨生活的乏味和劳累，可是身边的这个人从来不说，还生活的有滋有味，每天不是破旧的三轮车就是破旧的电动车相伴一路东奔西走，也许在他认为生命的激情和意义就在于劳作和奔走，这样的生活态度曾让我一度的不能理解，更曾一度的则该他连累了我，导致我的失去了最基本的人身自由，每天像坐牢一样的度过。此人不多说，还是干他该干的，继续他的奔走。
夏天的傍晚天没黑就能下班，回家后的第一件事就是把孩子抱上他的三轮车围着小区转一圈，号称beibei去了，孩子很喜欢，也许这也是她一天的盼望吧，通常我看到这个情形都很伤感，觉得没有时间陪孩子，其实呢现在想想，时间是有的，都被我浪费在了伤感上面去了，同样是家长，人家在下班的路上就已经安排好了回家陪孩子的节目，可是我呢，却还在纠结中挣扎着，这时间真正不能陪孩子也许多的很，可是我们每天都能见面，每天都有时间和机会来陪伴，我却荒芜了这段时光，所以孩子和爸爸最亲，在她年幼的心里，爸爸第一、奶奶第二、妈妈充其量不是个陌生人
我有时候因为孩子的事情哭泣，此人一直就那么简单的一句话，你得陪她玩，你跟他玩她就喜欢你，就这么简单，其实这么久了我仍然半信半疑，我知道陪孩子玩只是一种表象，那得是一种用心的陪伴，当我意识到事情严重性我多次反复的思考他说的话，拙劣的表达其实我能完全明白，不用心的陪伴还不如不陪伴，虽然嘴上不服气，但我慢慢的学着去观察孩子，到底是女孩，我们之间还是有很多默契，态度和心态的转变其实孩子也是能感知到的，她会试着去靠近你，最近每天晚上我一进卧室小家伙就跟在后面来了，妈妈妈妈的叫个不停，那也是用心的叫唤，很温暖却也没那么直接的表现出来，某人也假装看不见，其实我估计是真的看不见，对他来说这些都是最正常的生活瞬间，没有什么可以奇怪的。
我有时候在思考，这个人的劳动强度的底线到底有多大，每次听人家夸张的说他真能干时，我都一阵心酸，我不想让他过的那么辛苦，劳累，有时候我跟他絮叨此事，换来的还是一顿训斥，这有什么累的，我没觉得等等这样的台词，还是踏实的走稳他的每一个坚定的步伐。
很多人在婚后都会抱怨，爱情逐渐没有，成了亲情，成了生活中的一种习惯，对我而言是一种绝对的依恋，也有人说有了孩子后女人会把关心的重点都转移到孩子身上，我没有这样的感觉，他貌似也没有，这些年发生了很多很多事情，争吵过，哭泣过，但最终没变的是这个人对我的包容，在这种包容之下，我也没再好意思去闹腾，似乎也有所改变，我期待在以后的每个日子里也能如他一样一步一个脚印的走下去，肯努力的人生活绝对不会亏待你。
曾经一度的去寻找生活中的楷模，努力的探索生命中的寄托，其实身边人给的温暖就能充实所有内心的凄凉和不悦，如果再不能善待生活，那还真是矫情了。
=========[轻松一刻：]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐========= 成都幼师专业学校分享孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能让自己放心，在成长的路上顺顺利利。很多时候，作为家长会不知所措，尤其是面对日益丰富的诱惑和早期教育，想给孩子最好的却不知咋样入手。生存在终身学习的时代，我们需要给孩子一个良好的阅读习惯，让孩子学会独立，学会自己找到精彩的世界。在琦琦上学后，我发现了一条有效的途径——亲子阅读。
亲子阅读，让我安心
常常会听到一些家长抱怨孩子咋样不听话不爱学，的确，我也会为孩子的未来担忧，担心孩子不爱学。这样一份担心，随着琦琦进入幼儿园后逐渐消散。每当有朋友问我，你家琦琦放假在家做些什么时。我常常这样回答他们，琦琦在家会自己看书、画画等。朋友常以怀疑的眼神望着我，咋样可能。是啊，说起来我也很吃惊。在上幼儿园之前，琦琦也和大多数孩子一样在家玩。自从上了幼儿园，她渐渐爱上了绘本。一有时间，她就会需求我讲故事，也会要爸爸讲故事。在这个讲故事的过程中，她发现了书的神奇。从最初单纯的我讲，到我和她共同讲，再到后来的她讲我听，琦琦渐渐和绘本交上了朋友。
绘本漂流，让我感激
亲子阅读要想取得良好的效果，绘本的选择是个很重要的环节。孩子还小，他们对书的兴趣源自于书中的图画，他们不识字，但可以看得懂图画，他们会从图画中找到极丰富的信息，享受更丰富的情感体验。自小，琦琦就是一个懂事的孩子，在接触到绘本后，我们惊喜的发现琦琦的情感变得丰富了。在阅读绘本的过程中，琦琦的情感随着一个个故事逐渐转换着，看《温情的狮子》时，琦琦被狮子哆哆和狗妈妈的亲情感动，最后更是因为哆哆中枪而伤心不已;看《不一样的卡梅拉》时，琦琦被卡梅拉的经历所吸引，常常会说要走出去看看外面的世界;看《爷爷一定有办法》时，琦琦被爷爷的爱所影响，经常会说会好好孝顺爷爷，等等。这样的阅读，作为家长，我是多么乐意接受。阅读成就了一个情感丰富的孩子。
初次接触，给我惊喜
在琦琦很小的时候，我就给她买各种图书，其中更多的是绘本故事，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书需求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。
后来，琦琦上了幼儿园，班级里进行了绘本漂流活动，这样一个简单的活动竟然让我和孩子共同学会了坚持。每天晚上睡觉前，亲子阅读成了我和孩子的必修课。琦琦总会拿着书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读，我发现孩子会说了，有时面对孩子的问题我会无言以对。我想这应该是绘本阅读给我带来的第一个惊喜吧。
孩子的教育一向是父母们一个沉重的话题，绘本阅读无疑是孩子启蒙教育的第一盏灯，为孩子的健康成长打下一下良好的基础，所以，成都幼师更愿意每天花上半个小时，与孩子一同成长，寻找童年的乐趣。
=========[轻松一刻：]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐========= 学会幼儿音乐教育的做法有哪些新时代的教师应该具备如何？的素质我想：不管是哪一层面的老师，大学 的，中学的，还是小学、幼儿园的教师，都应该象马教师一样集知识、能力于 一身，溶技能、修养于一体， “师”“范”贯通，“教书”“育人”相统一。 只有具备了这些素质的老师，才能培养出新世纪的优质人才。
如何？培养学生的音乐素质成都幼师学校的马老师讲得很精辟： “学习音乐绝非一日之功， 是一个由渐悟到顿悟的过程。基础音乐教育的任务和核心是感受体验音乐，表 现理解音乐，着重情感培养。 作为幼儿教师，我们面对的是一群天真烂漫的 ” 幼儿，音乐教育更是基础的基础。我想： “培养兴趣、重在素质”是幼儿音乐教 育的核心所在。在幼儿园阶段，音乐教育更是一种素质教育，是培养幼儿身心 健康、活泼、开朗性格的重要途径，是促进幼儿身体、智力、情感、个性各方 面和谐发展的重要手段。教无定法，幼儿音乐教育应充分考虑幼儿身心特点， 巧妙设计，渗透在幼儿一日生活的各个方面。有感于此，我就谈一谈我在幼儿音乐教育中的一点初浅做法：
玩一玩，演一演——让幼儿用心去体验音乐 音乐是一门听觉艺术，需要用心去感受。学前幼儿身心好动、思维具体。
1 、因此在音乐活动中我注重把音乐和游戏融合在一起，让幼儿在游戏中、表演中 去感受音乐，在玩中获得对音乐更深层次的理解。如学习歌曲《小小鸡》 ，其歌 曲的力度、速度、情绪变化是一个重难点。我用游戏找小鸡的方法，让幼儿轻 松、自然地掌握、体现音乐。A 段音乐活泼、欢快，我引导幼儿做了各种小鸡 的动作，尽情的舞蹈;B 段音乐悲伤、缓慢。我引导幼儿用鸡妈妈找小鸡、小 鸡躲在椅子后面、鸡妈妈伤心地到处找小鸡的游戏方法，幼儿很自然地用了低 缓的、悲伤的声音来演唱;C 段音乐愉悦、活泼。游戏情节是小鸡们听到了妈 妈的呼唤，从椅子背后跑回妈妈的身边。孩子们全身心地投入到了游戏中，自 然地掌握了其中力度、速度、情绪的变化，并在其他歌曲的学习中也能及时迁 移，做到了学以致用。为了学习听辨不同的打击乐的不同音色，我用游戏《什 么乐器在唱歌》让幼儿在玩中学会听辨声音的高低、长短、强弱、音色，体会 音乐所表达的情绪。
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