成都现在高中生可以报考学前教育专业吗
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成都现在高中生可以报考学前教育专业吗现在也有很多同学对于学前教育专业这个专业，也是比较熟悉的。现在也有很多同学对于学前教育专业还是存在很多疑问的，那么高中生可以报考学前教育专业吗下面大家就跟着成都大专幼师学校专业老师一起去了解一下吧。
适合报考学前教育专业的学生
首先要热爱幼教事业，喜欢幼儿，对幼儿有爱心。不喜欢小孩子，不热爱幼教事业的学生，就不可能对专业感兴趣;
第二，身体健康，无传染病史，全日制的学生到校报到后，会组织集体体检，对乙肝表面抗原呈阳性的，建议不要学习本专业，将来就业会受到影响;
第三，需求性格开朗、活泼，品貌端正，有良好的职业形象，每天要带着小朋友通过做游戏，在学中玩，在玩中学到知识;
第四，普通话要标准，语言表达能力强，说话流利，吐字清楚，国家推广普通话，首先要从学龄前儿童抓起，孩子在丫丫学语时，学前老师的发音对孩子起到至关重要的引导，比如老师说话带有方言，孩子说话也会带有方言，这是身为一名学前教师必须具备的基本条件。
以上就是专业老师对高中生可不可以报考学前专业这个问题进行介绍，对于这个问题相信您已经有了大概的了解，若您还想知道更多学前教育专业的信息，可以联系网站首页的电话号码，会有专业老师与您沟通，会为您专业进行解答。
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成都幼师学校学校课程六大特色：
特色1、互动式上课方式：结合孩子的性格和心理特征，运用孩子喜欢的互动式教育方法，采用各种科学的互动教学：情景模拟、角色扮演、团队合作、活动策划、故事分享、团队研讨等灵活多变的教学模式，启迪孩子的智慧，激发孩子的想象力，培养孩子动手能力、活动策划能力、逻辑思维能力、领导力、组织力、团队配合能力等;
特色2、课堂录像：每节课，每个孩子都有机会上舞台节目表演和活动分享，锻炼孩子自信心，舞台表演能力，主持节目的能力，公众演讲能力。
特色3、小班教学：以不同团队方式的小班化教学，让每个孩子有更多机会得到锻炼和老师个性化的照顾。
特色4、问题回答：每个课程，老师有趣的提问，让每个孩子都有机会展现自己的思维和想象力，积分孩子的学习兴趣和良好的学习习惯得到锻炼。
特色5、科学实验：孩子动手的科学实验，让孩子动手能力、注意力、手眼协调力都得到很好的锻炼。
特色6、个性化教学：以孩子为本大家教育方针，入学前为每个孩子进行九个维度的能力、性格、习惯等分析，并制定有效的成长计划，保障每个孩子的学习效果和快乐健康的成长。
培养目标
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
主干课程
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
就业前景
目前成都市处在与婴幼儿生育高峰期，这样的情形是幼儿园幼师的短缺性质问题又一次扩大，而很多的婴幼儿家长也担心幼师不够没办法照顾到自己的孩子，从2007年颁布的儿童入园率要达到百分之80;到2008年我国的儿童入园率才叨叨百分之47，这个数字是跟国家所需求的并不相符和，有幼教的专家也指出，我国幼儿园短缺，是与幼师的短缺有一定相连关系。知道2011年现有资源只是满足了一半幼儿入园，有就是刚刚达到百分之80的需求，所以幼师的缺口一直都是存在的~
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现在一般说早期教育，指的是0～3岁的教育，3岁以后叫学前教育，0岁之前叫胎教。0～3岁的教育非常受重视，而且很多的关注点都放在这里，因为这个教育是今后一生教育的基础。
在这个教育过程中有几个核心的问题。因为在这三年当中，孩子的身心发展非常快，要上几个台阶，就是几个关键期。家长应该让孩子把每一个关键期的能力掌握到手，如果过了3岁之后，还有基本能力掌握不够的话，今后的发展就会出问题。
不追求超前从分类来讲，早教内容分几个方面，一个是身体运动的能力，一个是动手的能力，一个是语言的能力，一个是交往的能力，还有一个是要养成基本的生活习惯。这些方面，我们并不指望要超前，说2岁达到3岁，3岁达到4岁的水平，是有些超前，但我们不追求。是3岁该掌握的本领应该非常熟练地掌握到手就行了。
实际能力有差别举例说明。3岁之前要把基本的能力掌握到手，包括很多形成的习惯。比如语言，要掌握说完整的句子，有思维能力，如果这时候没掌握好，就会有很大的关系。如果你的宝宝天生是超常的孩子，非常优秀的孩子，你别耽误他，要保证他有很好的发展。
发展尽量全面一般来讲，不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。3岁之内的发展实际上是和大脑结构发展紧密结合在一起，发展要全面均衡。从出生时的370克脑重，到3岁时的1200克，这期间长了800多克，就可知这3岁是非常重要的，脑子的发育在这时候基本完成，这时候的发展是做什么活动，脑子就往哪个方向发展，都是功能和结构的相互关系。这时候发展要全面，才能为以后学知识打下全面的基础。
早教的根本在于过渡孩子在三年当中要学会和人交往、生存的方式，包括生存能力，即要教给他各种和周围环境发生联系的方法，并理解一些最基本的社会行为的原则。孩子从生物人向社会人过渡要经过三年，就要走向社会了，要上幼儿园了，要遵循秩序了，这都是过渡。所以这是早期教育的根本。
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