2024皖南医药卫生学校有哪些专业 皖南医药卫生学校开设的专业一览表
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2024皖南医药卫生学校开设的专业有：护理、助产、口腔修复工艺、康复技术、医学检验技术、药剂、眼视光与配镜。
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 皖南医药卫生学校 | 护理 |
| 2 | 皖南医药卫生学校 | 助产 |
| 3 | 皖南医药卫生学校 | 口腔修复工艺 |
| 4 | 皖南医药卫生学校 | 康复技术 |
| 5 | 皖南医药卫生学校 | 医学检验技术 |
| 6 | 皖南医药卫生学校 | 药剂 |
| 7 | 皖南医药卫生学校 | 眼视光与配镜 |
1、护理专业
培养目标：贯彻执行党和国家的教育方针和卫生工作方针，立足于面向21世纪的护理人才设计，为我国的医疗卫生事业培养高素质的实用型中等护理专业人才课程设置。
主要课程：德育、英语、计算机应用基础、正常人体学基础、病原微生物与免疫学基础、理化基础、病理学基础、药物学基础、心理学基础、护理概论、护理技术、临床护理、社区保健等。
2、助产专业
培养目标：本专业培养适应社会发展和医疗卫生行业发展的需要，具有一定科学文化素养，德、智、体、美全面发展，较系统地掌握助产专业所必需的基础理论和基本技能，具有较扎实的妇产科护理、母婴保健基础和良好的职业道德、人文素养、创新精神和实践能力，毕业后能够在各级医疗机构、母婴保健机构从事妇科、产科护理、母婴保健等工作的初、中级技能型、服务型的高素质助产专业人才。
就业方向：各级医疗机构、妇幼保健院、计划生育机构、社区卫生保健服务机构从事临床助产、妇产科护理、妇幼保健、计划生育和社区保健及医药卫生相关行业等工作。
3、口腔修复工艺专业
培养目标：培养具有良好学文化素养、良好的综合职业素质和人际交往与沟通能力，熟练掌握口腔修复工艺专业的基础知识和职业技能，能在各级各类医疗卫生机构、义齿加工企业从事义齿修复和矫治器制作等工作的初、中级技能型、服务型高素质劳动者。
就业方向：各级各类医疗卫生机构、义齿加工企业、口腔仪器经营企业及医药卫生相关行业等。
4、康复技术专业
培养目标：培养具有中医学基本理论和现代医学基本诊疗技能的基层中医传统疗法专业人才，毕业后主要在基层卫生机构从事康复治疗和康复保健工作，能够从事医学康复治疗服务。
就业方向：综合性医院;各级医疗机构;儿童康复机构;辐射医疗相关机构;社区;大、中专院校或特殊学校(聋校、语训学校等)。
5、医学检验技术专业
培养目标：医学检验技术专业培养与我国现代化建设相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力的高素质中、初级医学检验专门人才。学生经过三年的理论学习和临床实践，能掌握必需的文化基础知识、基础医学、临床医学知识及寄生虫检验、微生物检验、免疫学检验、生物化学检验的基本知识和技能。具有一定的英语水平和初级计算机操作能力。
就业方向：毕业后能在各级各类医疗机构、血站、防疫机构从事临床检验、食品卫生检验、环境卫生检验、病理检验技术等工作。
6、药剂专业
培养目标：贯彻执行党和国家的教育方针和医药卫生工作方针，培养德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，在药品使用、经营、生产等部门工作的高素质劳动者和中初级药剂专门人才。
主要课程：英语、德育、语文、计算机应用基础、无机化学、有机化学、药理学基础、天然药物学基础、药物化学、药物分析化学、药剂学基础、临床医学概要、药事管理等。
7、眼视光与配镜专业
培养目标：本专业培养具有眼视光技术领域所需的理论知识，掌握眼视光技术必需的专业知识和技能，能够运用所学知识和技能在医院视光中心、眼镜公司和镜片生产企业等机 构的验光、眼镜加工、隐形眼镜验配、眼镜销售、眼镜质检与配发等岗位从事验光配镜、眼镜质量检测、视功能检查与训练、眼镜产品推荐、眼睛视力保健与咨询等 一线工作。
就业方向：各级各类医院视光中心、眼镜公司和镜片生产企业等。
皖南医药卫生学校(原芜湖地区卫生学校)，始建于1973年，是安徽省以口腔、护理专业为特色的公办国家普通中等专业学校。学校前身为芜湖地区卫生学校，2008年芜湖地区卫生学校并入宣城职业技术学院;2017年芜湖地区卫生学校正式更名为皖南医药卫生学校。学校新校区建筑面积约8万平方米;现有专任教师83人，兼职教师15人。
学校新校区校园占地面积521亩，一期校舍建筑面积达8.4万平方米;生均校园占地面积209.31平方米;生均校舍建筑面积113.84平方米，生均教学仪器设备值6136.50元，生均实训实习工位数1个;图书馆藏书量6.8万余册，生均41.22册。学校附属口腔医院为二级口腔医院，租用场地位于芜湖市康复路，建筑面积约1280平方米。现有医护人员32人，内设科室7个，椅位22张，床位15张。
学校现有专任教师83人，兼职教师15人。专任教师中高级职称25人(其中正高级职称1人)，占专任教师总数的30%。专任教师中本科及以上学历人数81人，占专任教师比重97.59%，硕士及以上人数14人，占专任教师比重16.87%，“双师型”教师35人，占专任教师比重42.17%。
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