【我们兰大人-60】我们有信心把兰州大学生态学研究推向一个新的高度 ——访教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）自然科学一等奖获得者邓建明团队
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植物群落与人类社会有很多相似之处，种群和个体之间也会因为光、水分、养分等资源分配而存在竞争与合作。在广袤的西北大地上，我们是否能通过调节生长密度、养分等要素让农作物产量最大化，让草地畜牧与草地生长恢复达到最优化？
这些对生态环境至关重要的问题在兰州大学生命科学学院邓建明及团队的研究《不同环境条件下植物相互作用与物质能量代谢规律及其调控机制》中得到了解答。
这项研究获得了2024年度高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）自然科学类的一等奖。它为如何进行生态系统的保护与恢复这一现实问题提供了初步的理论探讨，成为生态学领域重要的基础理论研究之一。
“这对我们来说只是一个阶段性总结，科研是需要我们用一生去用心对待的，把每一次进步和成果当成新的起点，你才能永远走在科研这条路上。”2024年12月23日下午，邓建明教授接受了记者的采访，彼时距离收到研究成果获奖这一消息过去仅仅几天，邓建明已经投入到了新一轮工作和科研状态中。
没有哪一种研究能一蹴而就
“简单来说，我们的研究就是探讨植物在不同生态环境中如何从最适种群密度和最优效果上找到一个平衡点，把自然资源要素的利用达到最大化，从而让植物在这一生态环境中达到产量或者作用最大化……”谈起这项研究的价值和意义，邓建明一下打开了话匣子。
事实上，这项研究的完成并不是一帆风顺。在这次获奖的团队中，除了邓建明，其他七位成员分别是王根轩、刘建全、冉金枝、戴鑫烽、贾昕、张炜平、王志强，他们中有邓建明曾经的导师，也有他已经博士毕业的学生。三代人数年来往返于学校实验室和野外观测站，反复取样、观测、研究、论证……他们一路坚持、一路研究，从未停下脚步。
“生态领域的研究不是一蹴而就的，尤其是一项系统性的研究工作，往往需要长时间或大空间尺度的不断积累，而且它所研究的核心对象是生命体，这样的研究需要周期，更需要耐心。要相信你对每一项研究的整体设计，以及写的每一个字在最后都会成为影响该研究质量的关键点。因此，要做好科研，必须既使自己成为一个具有战略思维能力、整体与系统思维能力和全局把控能力的总设计师，又要使自己成为一名追求完美的雕刻师。”用十余年，乃至更长的时间坚持一项研究，对邓建明来说是再正常不过的工作。
为了持续推进这项研究，从2013年开始，邓建明团队在每年6至8月都要前往各个观测站进行采样、收集标本模型。六年时间里，累计十几万公里的足迹遍布新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等省份，这些观测站一个重要的选址标准就是——典型，要有典型的气候和环境，越是极端的生长环境，越是荒无人烟、无人类活动干扰的地方，对生态研究越有价值。每次采样观察时间都集中在中午，时间从几个小时到一整天不等，有些实验点在夏季最高温度能达到50多度，团队成员回来后皮肤都晒得亮黄、黝黑。
提及外出采样过程，前期参与研究的博士生董龙伟仍然记忆犹新，“从早上8点出发，驱车几百公里到达野外观测点，晚上11点回到住宿点是常事，由于去的地方偏僻，中间也没有休息的地方。整个团队白天奔波几百公里，晚上还要回来汇总样本和观测数据。”
“有一次晚上8点，车陷在塔里木盆地的沙漠里，听到邓老师说一时半会儿车出不来，同行的两个师姐当时都被吓哭了”，忆起那次经历，研二的张颖仍觉惊心动魄。但团队成员里没有一个人要退缩，没有一个人想放弃，最终在做完采样观测后才开始着手处理陷在沙漠的汽车。
正如邓建明所言，生态研究的对象是一个完整的生命周期，短则几个月，长则几十年，再加上不同环境的影响，样本数据采集要反复论证，才能掌握一个完整的周期，他们的研究也是如此。
邓建明及其团队是能坐“冷板凳”的，他们是甘于坚持，能守住科研路上寂寞的一群人。在坚实的知识基础、高度的专注和多年心血浇灌下，这支专业化团队完成了《不同环境条件下植物相互作用与物质能量代谢规律及其调控机制》这一项目。
“这只是对十余年成果的一个比较完善的整理，并不是最终的成果，目前还有大量相关的细化研究在进行实验、观测、论证……”一直以来，邓建明带领团队坚持自己的理论研究方向，反复修正，完善更新。直至今日，他也只把这一奖项看作阶段性的成果整理。
让每一颗螺丝钉发光发亮
“我们团队每个人都会各司其职，把自己擅长的东西做到极致、发挥到最好，能出成果离不开每一个人的贡献。”已经博士毕业的团队成员王志强认为，团队精神是他们深深镌刻在日常学习研究中的准则，“我们是一个‘命运共同体’”。
邓建明和他的每一个团队成员都很重视团队合作，每年都有跨学科或者基础知识不扎实的同学加入实验室，但不同年级、不同研究方向的成员会通过手把手教、一个一个数据盯等方式来帮助这些同学快速跟上老师和实验室的步伐。如果有同学在准备材料、采集数据、做相关实验研究时遇到困难，只要大家忙完手头上的事情，就会尽己之力提供帮助。
邓建明实验团队有三个外国留学生，他们只会用简单的中文交流，对于专业学习较为吃力。为了保证他们的日常沟通与学习，实验室里大家会互相讲英语，尤其是在讨论、汇报的时候。
邓建明一直坚信，科学研究是一个兴趣为主、共同进步的过程。老师给出相关思考，带领学生进入相关研究领域最前沿的大方向，每个人可以根据自己的兴趣和能力选择具体研究方向。团队之间在学习上平等自由，谁有想法，谁就可以提出来，大家一起探究。
他认为团队是一个大舞台，应该让每个人找到最适合自己的天地，都有出彩的机会。
“你们到外面观察采样，一个人去的话担心的事情会比较多，尤其是安全问题；相反的如果几个人一起，既可以提高效率，也可以相互学习，更能相互帮助和照顾。”对于要外出的同学，邓建明每次都会这样叮嘱，他鼓励学生之间相互配合，共同去完成一项研究。
“生态学研究领域广泛，有的研究不是一个团队可以完成的,是跨地域、跨学科的研究，是需要团队、学科之间相互商量、相互渗透的，要重交流，只有交流才会有不同的意见产生，激荡出思想的火花。”在未来的科研中，邓建明希望学校能够通过“走出去”和“引进来”的方式，打破专业、学科之间的限制，开展大团队交叉学科的研究，打造一个更加开放包容、成果共享的科研环境。
高水准的成果要经受住“千锤百炼”
每当学生抱怨找不到研究思路、方向时，邓建明都会鼓励他们去青藏高原、河西走廊和荒漠的观测站走一走，到农民的田间地头里体验下，“打破一心只在实验室做实验、看书的传统学习方法，亲身经历就能找到兴趣所在，研究的问题思路就出来了。”
邓建明认为，做生态研究要时刻把自己的好奇心和敏锐的观察目光放到自然界中去，与自然界接触才是一切思想的源泉，这样才能有问题意识，才会找到自己的研究兴趣。
“邓老师对我们要求非常严格，就像我的父母教育我那样，很直接告诉我什么该做，哪些事情不能做，但我很喜欢，我们实验室其他成员亦是如此。”一位来实验室近三年的巴基斯坦博士留学生这样说到他的老师和团队。
从学生踏进实验室门槛的那一刻起，邓建明就告诉学生做科研是一个严肃的事情，要认真对待每一次实验、每一个数据，不能只限于形式。这种深入到骨子里的严谨认真为学生的学术生涯奠定了一个好的开头。
由于他的严格，每每向导师交论文时，学生们都会再三查证，以免被邓老师“折磨”。“哪怕是一个标点符号、一个数据、一张图表，他都要求我们反复修改、订正，检查好几遍甚至几十遍，为的就是不出错。”在谈及发表文章的问题时，学生对老师的严格仍然“心有余悸”。
“打铁还需自身硬”，邓建明认为，要想对标国内、国际一流期刊投稿，前期论文写作就必须要经过千锤百炼，“真正的顶级期刊编辑一般不会给作者太多沟通修改的机会，几乎都是一遍过”。
每个人的研究方向都要具有国际化前沿视角，有可研究的创新点，要对自己负责，对团队负责，要以高标准严格要求自己，这是邓建明团队共同坚守的学术信条。在日复一日的研究中，团队始终秉持着严谨、踏实、严格的学风，这种优良的学风从邓建明到每一位成员都是如此。
“和我本科实验室的朝九晚五生活不一样，在这里有时候会觉得很艰苦，做实验时经常要熬夜，老师在学习方面对我们要求很严格，在实验室每个人都是一个紧张的状态。”张颖回忆起她过去两年在实验室的学习生活时说到。
研究应当奔着现实问题去
“科学理论研究是一个不断往前推进的过程，是不断解决研究道路上问题的过程，最终找到一个（阶段性）普适、放之四海而皆准的方法论原理，为应用科学研究打下理论基础。”对邓建明来说，科学研究从不仅仅是为了自身兴趣，更重要的是解决实际问题。
目前，其团队研究的“花青素”提取技术已经在枸杞加工提取上得到了相关的应用，这对增加花青素产量，延长枸杞加工生产链，增加农民收入是一项至关重要的技术支持。
“今后会在植物相互作用与物质能量代谢规律理论的应用层面投入更多的研究，充分利用西北优势的自然条件提高农业生产效率和经济转换率，在农业发展民生领域贡献出科学研究的力量。”提及未来的研究方向，博士生董龙伟这样对记者讲到。
“下一步希望把理论和应用结合起来，将研究的成果应用到生态保护、生产生活实践中去，走出一条生态创新的发展之路。”邓建明希望今后可以加强和企业、政府相关部门的交流与合作，促进“产、学、研”结合，为地区生态保护做出力所能及的贡献。
现阶段，学校生态学领域研究正处于攻坚克难的阶段，学科发展和理论研究难免会遇到瓶颈。提及这些困难，邓建明信心满满，“研究上确实会遇到阻力，学术争鸣和竞争也愈演愈烈，但只有不断挑战，才会走得更深更远。站在西北大地这座研究富矿上，我们有信心把兰州大学生态学研究带向一个新的高度。”
“我们只是站在巨人的肩膀上，做一些力所能及的事情，并没有什么特别值得铭记的贡献。”采访结束之际，邓建明再次强调，此次获奖只是一些前期成果的整理总结，“我们要做的并不是止步于此，而是投入更多的精力，以更认真、严谨的态度进入到下一阶段的研究中。”
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