贵阳邮政学校学校图片|寝室图片|食堂图片
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贵阳邮政学校招生简章
贵阳邮政学校基本情况：
贵州省邮电学校位于贵阳市安云路33号，建筑总面积24911平方米，教学行政用房1022平方米。
贵州省邮电学校是贵州省通信行业龙头学校,内设科技培训中心、贵州省通信行业国家特有工种职业技能鉴定站、省人力资源和社会保障厅122鉴定站，可开展工信部和劳动部相关工种职业技能鉴定考试，每年鉴定人数1000余人。近几年每年为社会培训各类技术人才三千多人，为贵州省的通信发展及通信企业做出了积极的贡献。
在国家大力发展职业教育的战略指引下，我校积极响应省教育厅和上级主管部门关于把学校办优办强、为地方信息通信业的发展输送高素质劳动者的要求，结合自身实际，改善专业设置，逐步扩大招生规模。
贵阳邮政学校历史沿革：
我创建于1958年8月30日，是省内唯一一所专门培养通信技术人才的中等职业学校。建校50余年来，我校为贵州及部分省区市邮电通信行业培养了约2万多名业内人才，培养的中专、技校毕业生绝大部分分布在贵州省的所有县、市，坚守在各通信运营商（包括邮政）的各个岗位上，相当多的毕业生在电信、移动、联通和邮政等行业担任各级领导和技术专家。另外在四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市也有我校的毕业生。
2000年以前，我校管理体制一直沿袭邮电部教育司和贵州省邮电管理局共同管理模式，属于“部属省管”的“邮电中专学校”。2000年以后，由于邮电及电信体制改革因素，我校划归贵州电信实业公司管理，属于国有企业管理的事业单位。
贵阳邮政学校师资力量：
我校现有教职工59人，专业教师31人，其中具有高级讲师以上职称的教师4人，占专业教师的13%。基于我校与各通信企业之间长期的密切联系及良好的合作关系，我校还拥有较高理论水平和丰富企业生产实践经验的专业化的“双师型”教学与培训师资27人，约占专业教师的87%。
贵阳邮政学校实训设施：
我校拥有专门用于实训教学的实训楼1栋，实验实训场所建筑面积2940平方米，其中设有大型电工实训室1间、电子电路实训室1间、线路实训场地2处、通信综合机房1间、FTTH实训场景10间，多媒体教室8间，计算机教室4间，客户端综合实验室1个以及3G基站实训场地等。
近年来，为提升学校实验实训硬件条件，贵州省电信公司陆续投入资金和划拨专业设备，开通了以太无源光网络（EPON）实验室和光网络单元（ONU）实验室，建成了综合通信接入实验网和无线综合实验室等。2012年，在上级公司的大力扶持下，又新建设了“运维培训实训基地”，该实训基地包括数据、传输、动力、无线及末梢（PON）通信网络等五个实训平台。
由于我校专业特点突出、实训设施齐全，学生的实践能力强，每年毕业生就业率均达95%以上。
贵阳邮政学校发展前景及规划：
（一）以发展中等职业教育为重点，建设成为国家中等职业教育优质特色学校
利用我校与贵州电信行业各通信企业资源共享、优势互补、合作紧密的优势，跟踪现代邮电通信服务业调整、升级与发展的趋势，关注新职业岗位的变化，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高，专业结构合理、差异化发展、特色鲜明的中职教育专业发展新格局，加强企业紧缺人才的相关专业设置和培养培训模式，在专业结构调整的基础上，形成自身鲜明的办学特色、专业优势和核心竞争力。
2015年后实现在校生规模达到3000人，职业培训12000人次，充分发挥自身管理体制上的特点，不断加强中等职业教育实训基地建设，形成优质资源，使学生接受优质职业教育，成为贵州通信行业在职职工知识更新和技能升级培训的培训基地，为通信行业（包括邮政等）培养更多的高技能实用人才，成为国家中等职业教育优质特色学校。
2017年成为国家中等职业教育改革发展示范学校，成为国家和区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
（二）中职教育规模保持在一个合理水平
做优做强中职教育，力争“十二五”期间办学规模达到3000人。根据通信行业发展的趋势，目前的行业竞争已由技术创新转变为营销服务竞争，行业对一线营销人员的需求空间增大，同时，为了给一线营销人员提供更好的支撑，各大运营商对后端技术维护人员也有较大的需求，年需求量大约在3000人以上。根据运营商对人才需求的这一发展趋势，我校将积极做好专业设置和招生规模的调整，加强全省地区招生工作，鼓励外来务工人员子女就读我校，努力做到“应招尽招”，为经济社会发展、产业升级和企业经营培养上手快的技能型人才。
（三）以服务为宗旨，坚定中职教育和培训业务共同发展路子
引进企业设备、人员、技术、生产和服务项目，共建共享实训基地，实现校企一体化的合作模式，使基地成为生产性实习实训和学生顶岗实习的重要场所。
（四）以就业为导向，继续深化职业教育办学思想转变
职业教育是与经济结合得最为紧密的一种教育类型，是推动经济转型升级、促进就业、改善民生的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。全面实施技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用技术培训工程、成人继续教育与再就业培训工程等“四大工程”，实现与经济社会发展紧密结合和对接。
贵阳邮政学校专业设置：
贵州省邮电学校专业介绍
贵州省邮电学校升学及就业介绍
贵阳邮政学校校园一角
贵阳邮政学校官方网站
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贵阳邮政学校基本情况：
贵州省邮电学校位于贵阳市安云路33号，建筑总面积24911平方米，教学行政用房1022平方米。
贵州省邮电学校是贵州省通信行业龙头学校,内设科技培训中心、贵州省通信行业国家特有工种职业技能鉴定站、省人力资源和社会保障厅122鉴定站，可开展工信部和劳动部相关工种职业技能鉴定考试，每年鉴定人数1000余人。近几年每年为社会培训各类技术人才三千多人，为贵州省的通信发展及通信企业做出了积极的贡献。
在国家大力发展职业教育的战略指引下，我校积极响应省教育厅和上级主管部门关于把学校办优办强、为地方信息通信业的发展输送高素质劳动者的要求，结合自身实际，改善专业设置，逐步扩大招生规模。
贵阳邮政学校历史沿革：
我创建于1958年8月30日，是省内唯一一所专门培养通信技术人才的中等职业学校。建校50余年来，我校为贵州及部分省区市邮电通信行业培养了约2万多名业内人才，培养的中专、技校毕业生绝大部分分布在贵州省的所有县、市，坚守在各通信运营商（包括邮政）的各个岗位上，相当多的毕业生在电信、移动、联通和邮政等行业担任各级领导和技术专家。另外在四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市也有我校的毕业生。
2000年以前，我校管理体制一直沿袭邮电部教育司和贵州省邮电管理局共同管理模式，属于“部属省管”的“邮电中专学校”。2000年以后，由于邮电及电信体制改革因素，我校划归贵州电信实业公司管理，属于国有企业管理的事业单位。
贵阳邮政学校师资力量：
我校现有教职工59人，专业教师31人，其中具有高级讲师以上职称的教师4人，占专业教师的13%。基于我校与各通信企业之间长期的密切联系及良好的合作关系，我校还拥有较高理论水平和丰富企业生产实践经验的专业化的“双师型”教学与培训师资27人，约占专业教师的87%。
贵阳邮政学校实训设施：
我校拥有专门用于实训教学的实训楼1栋，实验实训场所建筑面积2940平方米，其中设有大型电工实训室1间、电子电路实训室1间、线路实训场地2处、通信综合机房1间、FTTH实训场景10间，多媒体教室8间，计算机教室4间，客户端综合实验室1个以及3G基站实训场地等。
近年来，为提升学校实验实训硬件条件，贵州省电信公司陆续投入资金和划拨专业设备，开通了以太无源光网络（EPON）实验室和光网络单元（ONU）实验室，建成了综合通信接入实验网和无线综合实验室等。2012年，在上级公司的大力扶持下，又新建设了“运维培训实训基地”，该实训基地包括数据、传输、动力、无线及末梢（PON）通信网络等五个实训平台。
由于我校专业特点突出、实训设施齐全，学生的实践能力强，每年毕业生就业率均达95%以上。
贵阳邮政学校发展前景及规划：
（一）以发展中等职业教育为重点，建设成为国家中等职业教育优质特色学校
利用我校与贵州电信行业各通信企业资源共享、优势互补、合作紧密的优势，跟踪现代邮电通信服务业调整、升级与发展的趋势，关注新职业岗位的变化，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高，专业结构合理、差异化发展、特色鲜明的中职教育专业发展新格局，加强企业紧缺人才的相关专业设置和培养培训模式，在专业结构调整的基础上，形成自身鲜明的办学特色、专业优势和核心竞争力。
2015年后实现在校生规模达到3000人，职业培训12000人次，充分发挥自身管理体制上的特点，不断加强中等职业教育实训基地建设，形成优质资源，使学生接受优质职业教育，成为贵州通信行业在职职工知识更新和技能升级培训的培训基地，为通信行业（包括邮政等）培养更多的高技能实用人才，成为国家中等职业教育优质特色学校。
2017年成为国家中等职业教育改革发展示范学校，成为国家和区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。
（二）中职教育规模保持在一个合理水平
做优做强中职教育，力争“十二五”期间办学规模达到3000人。根据通信行业发展的趋势，目前的行业竞争已由技术创新转变为营销服务竞争，行业对一线营销人员的需求空间增大，同时，为了给一线营销人员提供更好的支撑，各大运营商对后端技术维护人员也有较大的需求，年需求量大约在3000人以上。根据运营商对人才需求的这一发展趋势，我校将积极做好专业设置和招生规模的调整，加强全省地区招生工作，鼓励外来务工人员子女就读我校，努力做到“应招尽招”，为经济社会发展、产业升级和企业经营培养上手快的技能型人才。
（三）以服务为宗旨，坚定中职教育和培训业务共同发展路子
引进企业设备、人员、技术、生产和服务项目，共建共享实训基地，实现校企一体化的合作模式，使基地成为生产性实习实训和学生顶岗实习的重要场所。
（四）以就业为导向，继续深化职业教育办学思想转变
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