新兴县实验中学坐落在禅宗六祖惠能故乡新兴县城南郊，创建于2001年，是一所全日制初级中学，是云浮市一级学校、云浮市“小公民”道德建设实践基地、广东省现代教育技术实验学校、“东北师范大学信息化教育实验学校”和全国“资源与国防教育活动基地”。 学校占地面积8万多平方米，其中建筑面积3万多平方米。学校建筑和规划由省教育厅建筑设计所设计，款式新颖，布局美观，教学区、运动区、生活区错落有致。校园芳草如茵，绿树葱茏，鸟语花香，整洁幽雅。 学校秉承“高起点办学，高水平管理，高质量育人，高效能办学”的教育理念；坚持“以德立校，以质取信”的办学宗旨；坚持以现代信息技术为突破口，“抓科研、促教研、创特色、办名校”的办学之路；坚持“崇德、严谨、励学、创新”的人文校风；坚持“以人为本、自主管理”的办学模式。 学校实施全面发展的素质教育，力创自主管理、信息技术和英语体艺三大特色。 学校现有50个教学班，2535名学生，在职教职工174人，其中，省骨干教师6人，高级教师3人，一级教师77人。 2001、2002、2004、2005四年，我校团支部被评为县先进团支部；2002、2004、2007三年，我校被评为县教书育人先进集体；2003、2005两年，我校党支部被评为县先进党支部；2004年，我校被评为县“保密工作先进单位”；2004、2005连续两年，我校被评为县社会治安综合治理先进单位；2006、2007连续两年，我校获得县中考一等奖；2006年，我校被评为县排头兵实践活动先进单位和首批广东省安全文明校园；2007年，我校被评为省语言文字工作先进单位。 二OO一年，在新兴县委、县政府“高起点规划、高水平管理、高质量育人、高效能办学”的宗旨指引下，新兴县实验中学应运而生。历经六年，从怀胎待产，到现在已能站立奔跑；从一砖到一楼，从一苗到一树到花园式学校，从当初的12个教学班600名学生发展到现在的50个教学班2535名学生，新兴县实验中学实现了跨越式发展。 一、以人为本，民主管理 在实验中学大小事务上，学校领导让全校师生员工说了算，从不独断专行，这培养了师生员工的主人翁意识，强化了他们的责任感、使命感。这看似简单的民主管理，却孕育着强大的团队合力。实验中学正是凭借团队合力，创造了一个个神奇。 实验中学在选拔用人上，实行竞争上岗。最初，学校选拔用人、竞争上岗只适用级主任竞选；后来，竞争上岗用来选拔学校中层干部；再后来，竞争上岗用来选拔学校领导。这种竞争上岗的人事制度，让有能力管理又乐意管理的人走上了管理的舞台，用活的是人，搞活的是教育。 在招聘教师方面，实验中学实行公开招聘。谁都有权选择实验中学，但是否被录用，并非学校领导个人意向，而最终取决于应聘者的能力水平。想来的，能来的都来了；想来的，能力水平欠缺的，被拒之门外，这保证了学校的办学水平。 二、以德立校，德育创新 德育是一个古老而又永恒的话题。顺应时代发展，实验中学在德育上实现了创新。 校园内告别垃圾筒，实验中学的这一举措，并不是预示学生可以随地扔垃圾，而是教育学生将垃圾带回教室或宿舍分类处理。实验中学广阔的校园没有垃圾筒，但地面一样非常洁净，这说明了什么？说明实验中学的学生有了现代人应该且有的环保观念，它的价值决不止于回收垃圾、变废为宝所获得的利润，更在于它对于社会生态所做出的贡献。 学生违反纪律是要受到处分的，实验中学对于严重违纪学生的处分，实行“听证会”制度，即由学校政教处、学生会、各班纪律委员、违纪当事人的班主任组成合议庭，共同讨论对违纪学生的处分决定。对于受处分的学生，学校领导至少每月对其戒勉谈话一次，各年级、相应班级积极为其创造改过机会，帮助其逐步取消处分，真正做到“惩前毖后，治病救人”。 当室外电影逐渐远离人们视野的时候，但它却走进了实验中学的校园。每月至少一场的专场电影，为实验中学学生进行了很好的爱国主义教育、理想教育和人生观、价值观的教育。 在市场经济竞争中，人们的金钱价值观与道德价值观激烈地竞争，在实验中学，道德价值观永远占据着上风。学校放弃有着丰厚利润的学校小卖部，改为让学生自主经营的“学生生活服务部”。一方面，学生生活服务部培养了一批又一批具有爱心又有经营能力的服务生，另一方面，学生生活服务部的利润资助了一批又一批品学兼优的贫困生。爱心，贯穿于实验中学的校园消费、校园生活并得到发扬光大。 多一个班主任，学生就多了一份关心、多了一份呵护，实验中学实行的多班主任制度，让班级学生得到了多班主任不同风格的教育和熏陶。1＋1不一定大于2，但实验中学通过文明班评比方案、班主任工作职责、班级管理规范、班主任补助方案等，规范了班主任工作，最大限度地推动了多班主任工作的积极性，基本实现了1＋1≥2的目标。实行多班主任制度，还在于它实现了全员教育、全员管理，每个人都是德育工作者，克服了科任教师只教书不育人的弊端。 心有千千结，正处于暴风骤雨时期的青少年，心理有着很多解不开的疙瘩。为此，实验中学专门设立了心理咨询室，为学生的心理健康把脉，帮助学生远离成长的烦恼。而且学校要求各班加强心理健康教育，每学月至少开一次心理健康教育班会课，帮助学生走出不健康心理的困扰。 三、以质取信，教学创优 现在，当家长和一些学校为学生上网而伤透脑筋的时候，实验中学却还在不断地加强信息技术教育。面对教育现代化发展的趋势，信息技术教育势不可挡，实验中学没有逃避网络带给学生的负面影响，千方百计引导学生健康上网，挖掘网络中广博的教育学习资源。信息技术，不仅带给了实验中学教学上的革命，而且也正在上升为学生学习上的革命。 在不少学校，初三教师是相对固定的，他们在学校中的地位举足轻重，连学校领导也得看他们的脸色。但实验中学推行的却是教师循环教学制度，凡中考科目的教师都要参与从初一到初三的循环教学。循环教学，克服了上不了初三的教师可能存在的那种“为初三教师打工”的消极教学心理，有利于教师从初一就能围绕中考进行教学，也有利于教师的可持续发展，更有利于学校的可持续发展。实验中学中考一年比一年好，说明教师循环教学制度是经得起实践考验的。 随着中国入世、国际交往的加强，英语教育的地位日益突出。实验中学早从2002年起就开设了英语口语课，并每学期增加英语口语测试。学校还专门聘请英语外籍教师，从事英语口语教育。英语不单出现在实验中学英语课堂上，还走进了校园生活，成了一些英语爱好者的日常生活语言。 兴趣是最好的教师，实验中学丰富多彩的第二课堂，为学生广泛的兴趣提供了好去处。为学习而学，那是苦学，为兴趣而学，那才是乐学。苦学与乐学，那个效果好，我们可想而知。实验中学不补课，初三学生一样参加自己喜爱的第二课堂，也一样能迎战中考，没有什么秘诀，那是兴趣使然。 “凡走过，必留下足迹。”实验中学经过六年发展，已经成为云浮市一级学校、广东省现代信息技术教育实验学校。有理由相信，实验中学的实验之路会越走越宽广。
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