青海民族大学(Qinghai Nationalities University)是青藏高原建立最早的高校，是新中国建校最早的民族院校之一，是全国首批获得硕士学位授予权单位，是青海省人民政府与国家民委共建高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”。学校占地面积949.5亩，建筑面积27万平方米，固定资产4.2亿元;设有21个学院、3个直属教学系部，58个本科专业;有专任教师685人，在校生12723名，与天津大学联合招生培养博士生20名，有硕士研究生1393名。 近5年，学校共承担各级各类科研项目444项，其中国家级、省部级225项。2015年，学校共获批12项国家级、27项省部级课题，其中首次获批国家国际科技合作专项项目，各类科研资助经费1085.5万元。结项的26项社科项目中，国社6项为良好;结题验收的42项自然科学项目中，国际先进水平4项，国内领先水平7项。获得“青海省专利奖励”2项，获批专利数创新高。2013年，“青海蕨麻1号”原种及栽培技术实现成果转化校企合作协议正式签订。 学校建有1个国家级科研机构、8个省级重点实验室、9个省级科研机构和18个校级科研机构。 省部共建高校基础实验室：中藏药工艺学研究综合实验室、青藏高原民族药物现代化教学科研综合实验室、应用化学重点实验室、青藏高原资源微生物重点实验室、广播电视传媒实验室、通信工程实验室等。 省级重点实验室：青海省土地资源勘测与规划重点实验室、青海省生物化学工程重点实验室、青海省青藏高原植物资源化学研究重点实验室、青海省药物分析学重点实验室、青海省应用物理化学重点实验室、青海省生物技术与分析测试重点实验室、青海省网络综合重点实验室、青海省高原能源与环境工程重点实验室等。 1949年12月12日，青海民族学院的前身——“青海省青年干部训练班”成立。1950年4月，“青海省青年干部训练班”改名为“青海省人民公学”。1950年9月，“青海省人民公学”更名为“青海省民族公学”。1956年9月，经国务院批准正式定名为“青海民族学院”成为青海省第一所高等院校。 1962年10月，青海师范学院、青海畜牧兽医学院和青海医学院并入青海民族学院。1964年3月，国务院批复青海民族学院分设为青海民族学院和青海大学。 1979年5月，省委决定由省委书记扎西旺徐同志兼任青海民族学院院长，张济民同志任青海民族学院党委书记。学院招收第一届藏缅语族语言文学研究生。1981年1月，国务院批准青海民族学院为首批授予硕士学位单位。1993年7月，青海民族学院获得外国留学生学历培养权和学位授予权，开始对外招生。 学校占地面积949.5亩，建筑面积27万平方米，固定资产4.2亿元;设有21个学院、3个直属教学系部，58个本科专业;有专任教师685人，在校生12723名，与天津大学联合招生培养博士生20名，有硕士研究生1393名。近5年来，学校共承担各级各类科研项目444项，其中国家级、省部级225项。编辑出版《青海民族研究》《青海民族大学学报》(哲学社会科学版)、《青海民族大学学报》(藏文版)和《青藏高原论坛》等4种国内外公开发行的学术性期刊，《青海民族研究》跻身北京大学、南京大学和中国社会科学院三核心期刊行列。 全校共有1137名教职工，其中专任教师685人，终身教授6名，教授、研究员165名，副教授、副研究员266名，专任教师中具有博士、硕士学位的教师493人。共有来自全国29个省、市、自治区的汉、藏、回、土、撒拉、蒙古等31个民族的12723名学生在校学习，与天津大学联合招生培养博士生20名，硕士研究生1393名。截止目前，学校已为国家培养了8.4万余名各民族合格人才。 1.学校录取按志愿优先的原则，调阅考生档案的比例一般本科不超过1:1.1;其中，实行平行志愿的省(自治区、直辖市)，提档比例控制在招生计划的105%以内。专业录取按分数优先的原则，将调档考生按总分从高到低排序，依次录取和安排专业。 2.3我校承认考生所在各省(市、区)招办规定的各项优惠、照顾和加分政策。 3.我校各专业录取的新生中除民族班外的专业民族比例不限，民族语言类专业只招收用民族语言类(藏文、蒙文)答卷的考生，预科班仅招收少数民族考生。 4.艺术类、体育类、师范类、公安类专业提前录取，其余各专业按各省(市、区)规定的相应批次录取。 5.艺术类专业根据专业成绩、文化课高考成绩双过线的基础上，按专业成绩、文化课成绩各50%的比例排名从高到低择优录取。(特殊情况按考生所在省招办规定的录取规则执行)。 如果是通过填报志愿的形式，那么初中生必然要参加中考，达到入学分数线方可录取，它的优势是计划内招生，属于统招全日制学历。如果走的是自主招生，那么现在社会上打着五年制大专旗号的学校很多，鱼龙混杂，选择哪一所学校可能会影响到孩子未来所拿到的学历证书。 专科学历可以是统招大专、成教、远程、自考等，需要除了需要了解自主招生学校的办学资质，还需要了解它们的合作院校，以及往届毕业生的情况，才能够做综合判断。 汽车应用技术，会计，电子商务，城市轨道交通，学前教育，机电一体化，健康管理，康复治疗技术，动物医学，空中乘务，旅游管理，建筑装饰工程技术，市场营销，行政管理 学校每年学费收取标准，以政府发改委下发的文件文件为准，学费如政策变动按政策执行。 CM(含)以上。 3、具有一定特长爱好优先录取 目前对于幼师专业在国内的情况来说是属于非常据有发展前景的职业。随着社会的进步，在强大的竞争条件下，社会和国家对于人才的需求是非常大的。教育是越来越受到人重视的行业，都希望自己的下一代能享受到最好的教育。更多的家长都希望花更多精力和金钱去培养下一代，希望自己的下一代能从最初的教育抓起，不让自己的孩子输在起跑线上。所以幼儿教育得到了更多家长和机构的重视。社会对于幼师专业的需求也是非常大，幼师的缺口已经高达到几十万人。 教师或儿童顾问，市场调查和分析专业人士，各类儿童用品开发的专业顾问，儿童专栏节目采编人员——在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作，儿童发展评估和指导人员，各大医院的儿科门诊工作，儿童教育咨询专家——在有关政府机关，儿童教育和卫生发展政策制定者 1、幼师专业培养与我国社会主义现代化建设相呼应，具有较强职业能力和综合素养的专业人才。德智体美劳全面培养教育，培养更高水平的人才。 2、机能的协调发展 ，幼儿身体正常发育，培养良好的生活习惯 ，增强体质 ，卫生习惯，参加体育活动的兴趣。 3、培养学生热爱教育事业，热爱儿童。具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论知识及专业素养，还有教学技能和方法。能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专业人才。1、青海民族大学介绍
2、青海民族大学荣誉
3、青海民族大学硬件设备
4、青海民族大学历史发展进程
5、青海民族大学规模及占地面积
6、青海民族大学师资力量
7、青海民族大学招生对象及地区
01.怎么报考五年制大专
02.热门专业
03.读五年制学费高吗
04.五年制大专与“3+2”的区别是什么
1、学制不同：3+2前三年学习中专课程，然后参加“三二”转段考试道，合格后进入联办的普通高校就读两年的大专课程；就读五年一贯制的学生无转回段考试。
2、证书不同：3+2是先在中专学校读三年，取得中专毕业证，然后去联办大专院校读两年，取得大专毕业证；五年一贯制只有大专毕业证。
3、普通中专指的是初中起点3年制中专，或高中起点2年制中专，实行中专收费标准内，毕业后颁发普通中专毕业证书。学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学；
4、选择上3＋2高职和五年一贯制大专的初中毕业生和通过参加高考报考高职的学生，在毕业后拿到的大专文凭相同。05.五年制大专好吗？
1、五年制一贯制：五年制大专是国家教育部进行人才培养模式改革的重要项目，招收对象为参加中考的应届初中毕业生，被高校录取后学制5年，系统学习文化基础课和专业技术课，学完规定课程，成绩合格颁发普通高校统招大学专科毕业证书。
2、3+2分段制高职则是按照三年加上两的学习的顾名思义，前三年是直接在普通的中专学习，毕业后是获得中专的学历的，后两年是在高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，后两年是按照大专院校的学费标准进行收取费用，毕业后可以获得大专院校的毕业证。06.五年制大专与三年制大专的区别是什么
◇ 三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生，而后就读三年大学，毕业证注明学制三年；五年制大专招生对象是初中毕业生，而后就读五年大专(前三年或两年就读中专，后两年或三年就读大专)，学历注明学制五年。
◇ 五年大专文凭与高考三年制的文凭效用是一样的，学的课程也大致相同，只是五年制大专要多花两年时间补高中的课程，所以两者在时间上存在差异，其他的都是一样的。07.平台招生联系谁
2.青海民族大学学前教育专业前景分析
3.青海民族大学幼儿教师就业方向
4.青海民族大学幼儿园教师专业培养计划
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