南部县伏虎中学职高部简介
伏虎中学位于国家重点镇——四川省南部县伏虎镇, 伏虎中学创建于一九七一年,学校占地100余亩,学生2000人左右,教职工100余人。学校具有县内一流的教学楼、综合楼、多媒体教室、运动场、师生宿 舍、学生食堂。学校背靠青山、面对省道,布局合理,教学、生活设施完备,教学、运动、生活三区独立,校园绿树成荫,花木掩映,道路宽畅、环境优美,是教师 工作、学生学习的理想场所。在每年各次考试中都位于伏虎区第一名,该校97、98、99连续三年考上飞行员共9名。97、98、99年三次获得四川省招飞 工作一等奖。
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南部县伏虎中学职高部简介四川省南部市伏虎中学坐落在国家级重点小城镇伏虎镇。学校始建于1971年,绵延40载春秋。四十年的沧桑洗砺,四十年的辛勤劳作,四十年的求实创新,四十年的负势竞上,四十年的盛世华章。学校现占地面积60余亩,校舍建....
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武汉大学医学职业技术学院简介 学院位于武汉市武昌区张之洞路7号,地处驰名中外的扬子江畔,雄伟壮观的黄鹤楼南侧。学院以普通专科层次的高职教育为主,并开设高等教育自学考试衔接助学班。在....
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中国矿业大学职业与继续教育部是由原成人教育学院、应用技术学院、教育培训处三部门合并组建。是学校实施全日制应用型本科教育、成人高等学历教育和各类非学历培训教育的管理(办理)部门和办学实体,是中国矿业大学服务〖办事〗社....
南部县职业技术学校简单介绍: 近几年南部三中发展迅猛,完成了由小到大、由弱到强的蜕变,实现了高考本科上线人数连续5年翻番(....
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晋城凤兰学校(职高部)简介城凤兰学校是经市教育局批准的全日制民办学校。学校创建于1999年,是一所集普通高中、职业高中、初中、小学教育为一体的全日制寄宿学校。学校实行半军事化管理,制度&ldquo....
南部县第三中学(南部县职业技术学校)地处国道“212”与省道“101”交汇处,占地170亩,两个校区,91个....
高平长平中学(职高部)简介: 高平长平中学位于高平市南城办崔庄村,高平长平中学让每位学生都得到发展。教育管理上,追求规范、细节;教学工作上,追求合格、均衡;学校发展上,追求特色、和谐。学校....
高平诚信中学(职高部)简介高平诚信中学位于高平市东关后街05号,高平诚信中学让每位学生都得到发展。教育管理上,追求规范、细节;教学工作上,追求合格、均衡;学校发展上,追求特色、和谐。一流的硬件设....
泽州县周村中学(职高部)创建于1994年,占地53.2亩。学校现有33个高中教学班,在校学生2200余名,教职工166人,专任教师139人,其中高级教师8名,中级教师39名,全国优秀教师1名,全国师德先进个人1名,省级教学能....
天津商业大学继续教育学院从一九八三年开始举办成人教育,主要承担成人教育、高等教育自学考试、职业教育和职业技能鉴定教学任务,设有国家职业技能鉴定所第四十六所,学院是全国普通高校高等教育自学考试教育研究会理事长单位,中国成人....
平市河西中学(职高部)简介河西镇中学(职高部)位于高平市南部重镇河西镇河西村仙河路1号,毗邻美丽的丹河,地理位置十分优越。学校始建于1994年9月,服务于河西镇45个行政村,建校以来为各级各类高校输送....
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南部县职业技术学校介绍南部县职业技术学校始建于1977年,校名为“南部县南隆区初级中学”,1979年首届招收初、高中各两个班,至1994年一直维持12个班的办学规模。1993年经省教厅批准更名为“南部县凌云职业高级中学”,直至2002年办学规....
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晋城北华学校(职高部)简介: 我校职业高中全部实行“订单式教育”、“以出定入”,实行弹性时间学习制,一切以就业为导向,理论与实践相结合,以实践为主;文化课与专业课相结合,以专业课为主;课堂教....
泽州县二中(职高部)简介泽州二中始建于1956年,位于巴公镇之中心,交通便利,环境优美。现有教学班29个,学生1700余名,拥有教职工129名,其中高级教师6名,一级教师40余名,是泽州县规模最大的一所完全中学。先....
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华中师范大学职业与继续教育学院(College of Vocational and Continuing Education)于2010年由原继续教育学院、网络教育学院、职业技术学院合并组建而成。职业与继续教育学院是学校归口管理〖办理〗成人高等学历教育、现代远....
云南大学职业与继续教育学院是云南大学实施成人高等学历教育、全日制本科职业技术教育、研究生教育和大学后继续教育的教学、管理(办理)、科学研究专门机构,形成了全日制研究生教育,全日制普通本科教育,业余夜大、函授、自考成人高等....
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临汾新博学职业学校简介临汾新博学职业学校,创办于2006年,是经临汾市教育局批准,相关部门备案的一所全日制职业高中。自2006年建校,从一个培训中心起步,历经了六年的风雨历程。在这六年当中,新博学人牢....
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