绵阳理工学校,是经四川省人民政府、四川省教育厅批准,纳入国家计划招生的全日制普通中等专业学校,学校地处中国西部四川省第二大城市—中国科技城绵阳,众多科研机构环绕校区,校园周边学术气氛浓郁;是以中、高等职业教育为主的多学科综合性学校。为社会输送各类优秀毕业生学生20000余人,在校教职工100余人。
为了适应学校快速发展,学校投入千万巨资,创建西南职教名校:学校现占地百余亩,建设总投资千万元,将建设成一所功能齐全、设施先进,配套完善,环境优美,花园式现代化学校。建有教学大楼、学生公寓、学生生活中心;图书室、形体训练室、计算机中心、电工、电子、机械、数控加工等专业实验实作室;建有田径场、篮球场、足球场、乒乓球室等教学、生活设备设施。
绵阳理工学校是绵阳首家高铁乘务人才培养基地,与全国各大铁路系统达成人才战略培养协议。招收初中、高中起点的学生,通过多种途径的学习可获得大专及本科层次的文凭,取得了良好的效果和社会影响。
学校自1990年成立至今,拥有一支教学经验丰富的教师队伍。学校不仅要培养学生过硬的专业技能,更要使得他们具备良好的品德和修养。而要达到这个目的就需要德育工作者拓宽德育思路,丰富德育形式,充实德育内容,让学生在厌倦了传统德育中的说教方式之后,接受新的德育模式,这种模式应该就是校园文化建设,通过抓好校园文化建设,促进中职学校的德育工作。
近年来,我校把德育工作提高到培养具有较高职业道德的新型技能型人才的高度来认识,以校园文化建设为载体,以日常行为规范教育为突破口,以人为本,构建和谐校园,走出了一条成功的德育工作之路。
绵阳理工学校是绵阳唯一与铁路局签约合作学校。通过校企合作,产教结合,所有专业均采用“定向班”“订单班”培养模式,确保学生就好业。
绵阳理工学校办学特色
办学理念:引领职教发展、树立行业标杆!
治学理念:严管理强技能比升学重就业
教学理念:教师与技师一致,课堂与车间一致,实训与工作一致
办学特色:以道德养成为基础,以具备职业技能技术为核心,以适应就业创业为标准,以获取学历证书及执业资质为标志
管理理念:坚持以人为本,坚持以服务为中心,坚持准企业化、准军事化
培养模式:1+N(一个专业,多种技能)
培养途径:校际结合,校企结合,工学结合,产教研结合,中高职并举
培养目标:培养一个学生,成就一个人才,优化一个岗位,致富一个家庭
招生计划表
序号 | 专业名称 | 学制 | 招生计划 |
1 | 通信运营管理与服务 | 3 | 100 |
2 | 旅游服务管理 | 3 | 100 |
3 | 平面广告人才培养班 | 3/5 | 50 |
4 | 高铁乘务人才定向培养班 | 5 | 100 |
5 | 航空服务人才定向培养班 | 5 | 100 |
6 | 汽车工程宝马班 | 3/5 | 50 |
7 | 汽车工程上海大众班 | 3/5 | 50 |
8 | 人物形象设计上海表现班 | 3/5 | 50 |
9 | 学前教育定向班 | 5 | 50 |
高铁乘务人才培养班
高铁动车乘务是我校非常热门的专业,就业前景主要面向高速铁路从事指导车长、列车长、列车值班员、列车员、客运值班员、客运员等岗位,面向城市轨道交通的站务员、值班站长等岗位,也可在传统铁路或者其他旅客运输企业从事相关领域工作。部分学生可选择参加民航服务工作或高星级酒店服务及管理工作,高铁及动车运营和车上服务方面,有着工作环境舒适,工作时间短,工作量比较小,薪资待遇高等特点,也是一个非常受到社会尊重及认可的专业。
学前教育人才培养班
学前教育简称幼师,家长的一切都是为了孩子,所以这也是非常受到社会尊重的职业,尤其是女生。学前教育是就业率排名最高的专业之一,几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
汽车工程人才培训班
汽车工程专业主要涉及与汽车制造及组装,汽车维修保养,以及汽车调试等方面,就业方向非常好,如今生活质量的提高,家家户户都拥有了汽车,而汽车的生产和维修方面一直都是供不应求。
会计专业人才培养班
会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外,更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动,会计专业领域涉及面广:鉴证,审计,税收,公司会计,管理会计,财务管理,破产清算,法务会计,预算制定,商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。
助学政策
1、凡就读我校的学生均按国家政策享受免学费政策。
2、凡就读我校的家庭困难学生,其中20%可享受国家助学金(1500元/年/生)。
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