云南工业技师学院是一所经云南省人民政府批准设立的全日制公办技工学校,位于曲靖城中心,主管部门为云南省工业和信息化委员会。学校始创于1960年,在中心城区占地430亩,其中老校区80亩,新建扩建占地350亩。现有在校学生为17626名,其中,全日制学生为12596名,中短期学员为5030名,学校是一所有近50年办学历史的社会知名度、美誉度和影响力很高的国内知名、省内一流的技工院校,向社会生产、管理(办理)、服务(办事)一线输各类人才5万名,为云南经济社会发展(开展)、解决就业民生之本和服务(办事)“三农”根本问题作出了突出贡献(奉献)。学校以培养工业与信息化领域高技能人才为主要目标,是云南省工业与信息化发展(开展)高技能人才的培训基地、工人技师的摇篮。为云南实施“工业强省”战略,促进产业优化升级,坚定(坚决)不移地走工业化与信息化相融合的中国特色的新型工业化道路提供技能人才支撑。学校坚持“安全有序的校园环境,稳定(不变)提高的教学质量,充分就业的诚信服务(办事),永不自满的持续改进(改良)”的办学质量方针,是云南技工教育的一面旗帜、云南职业教育的领军院校。 一、学校概况 (一)办学业绩优良 学校先后被批准为首批省(部)级重点技校、国家级重点技校、高级技校、国家高技能人才培训基地、国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地、云南网络与信息系统安全工作专业工作人员培训暨继续教育基地、云南省总工会农民工职业技能培训基地、云南省煤矿工会职工职业技能培训基地。荣获“国家技能人才培育突出贡献(奉献)奖”、“全国优秀鉴定所”、省政府表彰(表扬)的“农民工工作先进集体”、云南省人力资源和社会保障厅表彰(表扬)的“职业技能培训鉴定先进单位”等165项光荣称号,通过了ISO9001国际质量论证,2001—2008年组织学生参加省内各级各类技能比赛,成绩名列前茅。 (二)办学实力显著 学校的全日制办学能力为12596名,中短期培训能力为5030人,2009年完成技能鉴定11175名,社会考试任务11210名。 (三)办学特色鲜明 学校在人才培养、学生管理(办理)、校园文化、校企合作、技能水平、学生就业,改革(变革)创新等方面积极探索,形成了自己(本身)的鲜明特色。 (四)师资力量雄厚 现有各类用工606人,其中专兼职教师428人,具有讲师以上职称和技师以上职业资格的“双师型”教师占80%以上。 (五)教学设施完备 完备的教学设施能满足5000名学生基础(根底)课教学、3000名学生实训操作的实习大楼。 (六)学生管理(办理)规范(标准) 学生在教学期间实行封闭管理(办理),把安全、有序、文明、卫生教育融入学生的一日行为规范(标准)。在教室、宿舍安放电视,每天都能收看,星期六晚上学校组织放映电影,在校生还可以根据(按照)自己(本身)成长的需要和爱好,参加业余党校、学生社团组织活动。 (七)就业渠道顺畅 通过每年举办毕业生供需见面会,通过与省内外(表里)近500多家大、中型企业建立校企合作培训基地等形式,为拓宽毕业生就业渠道打下了良好的基础(根底),2009年毕业生100%成功就业,2010年的毕业生100%到企业顶岗实习。 (八)技术力量雄厚 学校设有电控设备厂,专业生产低压成套配电设备,产品质量经受(禁受)了实践和时间的检验,受到了用户的一致好评。电控设备厂已通过3C认证和ISO9000质量认证。 二、办学业绩显著 (一)发展(开展)模式全省同行第一 近3年来,学校新一届领导班子在主管部门的领导下,在社会各界的鼎力支持下,2007、2008年,学校以科学发展(开展)观统领学校发展(开展),实施低成本扩张战略,走出了一条内涵式集约型的科学发展(开展)之路,收到了投资少,工期短,见效快,效益好的显著效果。2009年,面对金融危机带来的前所未有的重大挑战,学校干部职工牢牢掌握学校工作的主动权,始终坚持扭住发展(开展)不放松,走“追赶型、跨越式、超常规、可持续”发展(开展)的道路。一年来的工作实践证明,学校应对金融危机的新的发展(开展)思路是正确的、及时有效的,今年(本年),在金融危机的严峻形势下,学校在“保规模、保就业、保发展(开展)”等方面创造了新业绩,取得了标志(标记)性的成绩,有的工作实现了历史性的突破。 由于学校发展(开展)思路正确,学校被主管部门确定为学习实践科学发展(开展)观的正面典型,主管部门推荐(保举)参加云南省学习实践科学发展(开展)观100个正面典型评比。3年时间学校固定资产扩张了4倍,学校经济总收入扩张了4倍,办学规模扩张了5倍,学校占地面积扩张了5倍,职工收入扩张了1倍,实现了学校“规模、层次、质量、效益、管理(办理)”“五个”新跨越,确保了学校“追赶型、跨越式、超常规、可持续”的发展(开展),创造了云南职业教育飞速发展(开展)的神话。 (二)办学效益全省同行第一 学校是云南第一批省(部)级重点技校、国家级重点技校、高级技校。全省同行中第一批国家高技能人才培训基地,全省唯一的国务院扶贫办劳动力转移培训示范基地,云南公安厅网络与信息系统安全工作专业人员培训教育基地、云南省总工会农民工职业技能十大培训基地。在获得良好的政治效益、社会效益的同时,学校经济效益显著,在学校规模扩大、各种支出大幅增加和国家投入6年没有增加的严峻的经济形势下,2007、2008、2009年学校经济总收入连续三年突破2000万元、3000万元和4000万元大关,实现了政治效益、社会效益和经济效益的大丰收。今年(本年)5月省政府决定给予2008年招生数量多、办学条件改善好、学生就业率高的中等职业学校下达中等职业学校奖励资金10万元,我们学校学校得到了表彰(表扬)奖励。 (三)办学规模全省同行第一 云南省批准我校的办学规模为15000人,全省同行第一。2008、2009年连续两年招生总数名列全省同行第一。2009年实际在校学生17626名,其中,全日制学生12596名,中短期学员5030名。2009年完成技能鉴定11175名,社会考试任务11210名,全省同行第一。 (四)教学质量全省同行第一 我们学校是全国第一批荣获“国家技能人才培育突出贡献(奉献)奖”、“全国优秀鉴定所”的学校,荣获省政府表彰(表扬)的“农民工工作先进集体”等165项光荣称号。通过了ISO9001:2000国际质量论证,2001—2008年组织学生参加省内各级各类技能比赛,成绩名列前茅。 (五)培养“双高”人才规模全省同行第一 近三年招收高级工、技师为2940名,有937名参加全国成人高考,录取率100%,探索出了“高级工+大专”、“技师+大专”培养高技能人才的成功之路。 (六)培训能力全省同行第一 学校现有实训设备总资产3000多万元,可供实训工位近4000个,近3年已经投入4500万元进行(停止)基础(根底)设施和教学设施建设(建立)。在中心城市占地430亩,2010年计划(方案)投资约1.55亿元,新建实训基地建设(建立)项目一期可供二年级5000名学生同时进行(停止)技能训练。学校现有各类用工606名,其中专兼职教师428名,具有讲师以上职称和技师以上职业资格的“双师型”教师占80%以上。每年向社会输送具有高等学历、高中级技能人才4000多人,毕业生主要面向云南、“长三角”大中型工业与信息化领域的企业就业,2009年毕业生100%成功就业,2010年的毕业生100%到企业顶岗实习。 (七)改革(变革)创新全省同行第一 学校对校长负责制、职工聘用制、绩效工资制、专业技术职务评聘、招生就业、教育教学、学生管理(办理)、资金管理(办理)、融资渠道、领导职责分工等12项重点工作进行(停止)了全面彻底的改革(变革),逐步建立起了符合学校自身特点的、有效的人事管理(办理)体制和分配激励(鼓励)机制,建立起了变“伯乐相马”为“赛场相马”的干部职工考核任用机制,形成了“鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业”的良好制度氛围(气氛),为实施人才强校战略,把各类人才集聚到学校发展(开展)中来提供了制度保证(包管)。建立起了公开、公正、公平、客观的评价体系和价值分配体系,建立了通过国际ISO9001:2000质量管理(办理)体系认证的学校管理(办理)体系,为实施管理(办理)创新提供了平台,实现了学校管理(办理)的新跨越。这些机制的建立逼着学校所有的干部职工奋力划桨,争取进步,全校上下已经形成了“不用(不消)扬鞭自奋蹄”的生动局面,形成了学校“追赶型、跨越式、超常规、可持续”发展(开展)的强大动力。 (八)和谐校园建设(建立)全省同行第一 建设(建立)“阳光”政务、“阳光”财务,实施“透明”分配。坚持发展(开展)为了人民、发展(开展)依靠人民、发展(开展)成果由人民共享的理念,坚持以人为(报酬)本,更加关注民生,不断(不竭)改善民生。不断(不竭)提高职工人均收入水平,不断(不竭)提高职工生活质量,推进和谐校园建设(建立),让广大(广阔)师生员工过上更加美好的生活。党政组织和全校广大(广阔)干部职工空前团结,领导班子的凝聚力、向心力和战斗力增强,行政的执行力和公信力增强。形成了一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献的高度敬业奉献、协同合作的职工队伍,离退休职工安定(安宁)团结、健康(安康)和谐。加强和改进(改良)德育工作,规范(标准)创新学生教育管理(办理)机制,学生违纪率为1.84%。顾客满意度为83.71%,学校刑事案件为零,大的安全事故(变乱)为零,伤亡事故(变乱)为零。 三、办学特色鲜明 学校走出了一条具有鲜明特色的技工教育发展(开展)道路,为云南乃至全国技工院校提供了宝贵的经验(经历)。主要是学校发展(开展)定位科学;敢为人先闯出“追赶型、跨越式、超常规、可持续”发展(开展)的新路;正确的指导思想、明确的发展(开展)目标、明晰的工作思路;校企合作、工学结合的人才培养模式;“三段式”的教学改革(变革)、“一体化”的教学模式;调优的专业结构(构造)、调强的专业品牌;“双师型”的教师队伍;高起点规划、高效率运作、高标准建设(建立)的实训基地;滋润6000名困难群众的“雨露计划(方案)”;高扬改革(变革)创新旗帜;精心培育的校园文化;提升社会美誉度、具有“三高”特点的学生就业等12个的特色。 四、学校发展(开展)目标 我们也清醒地看到,学校发展(开展)形势喜人、形势逼人,形势大好、压力不小。学校扩建刻不容缓,扩建资金困难重重;骨干教师严重紧缺,学校教师编制严重不足;学生教育管理(办理)难度加大,学生安全形势严峻。面对这些困难和问题,我们始终保持良好的精神状态,我们始终改革(变革)创新,迎难而上,锐意进取,积极应对。 学校发展(开展)的目标是:2009年建成云南省技师学院,办学规模达到(到达)12000名,2010年9月学校扩建建设(建立)实训基地一期工程完工并投入使用,办学规模达到(到达)15000名。科学划分新老校区功能,打造两翼齐飞格局。通过“十二五”的努力,建成全国知名云南第一的职业教育的领军院校。 我们坚信,在省工信委党组的坚强领导下,紧紧依靠和团结全校师生员工,解放思想,开拓创新,齐心协力,扎实工作,我们一定(必然)不会辜负省工信委党组的希望和学校广大(广阔)师生员工的期盼,创造出无愧于时代、无愧于广大(广阔)师生员工的辉煌业绩,奋力开创学校“追赶型、跨越式、超常规、可持续”发展(开展)新局面、共同谱写科学发展(开展)新篇章! 学校的招生简章是参考学校招生方面信息最重要的内容,在报读之前,大家可以多做参考比较,选择适合自己的学校以及专业,点击文章顶部的“招生信息”或学校名称有更多关于本校的招生信息及专业介绍 五年制大专国家承认。五年制高职,一般有两种说法,一是中高职三二分段制(三二连读制);二是五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。 五年制高职,主要由高等职业技术学校承办,也称五年制大专,是初中毕业生上大学的最快途径、我国高等职业教育重要组成部分。即前3年为普通中等职业教育阶段;后2年为普通高等职业教育阶段。毕业后,取得中华人民共和国教育部监制、国家承认的普通高等学校全日制高职(专科)毕业证书。 五年制大专院校与传统高等院校相比,最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程,后3年选择专业就读大学的模式,往往很多学生和家长都不是很理解,何谓五年制大专性质。其实不然,社会不少的企业家看重的是学生的独立性,以及自我的创新意识,不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。 如果是通过填报志愿的形式,那么初中生必然要参加中考,达到入学分数线方可录取,它的优势是计划内招生,属于统招全日制学历。如果走的是自主招生,那么现在社会上打着五年制大专旗号的学校很多,鱼龙混杂,选择哪一所学校可能会影响到孩子未来所拿到的学历证书。 越好的五年制大专院校进入门槛越高,即使自主招生可能也会要求学生参加本学校的命题考试或者面试,经过测试才知道结果。 汽车应用技术,会计,电子商务,城市轨道交通,影视动漫,学前教育,机电一体化,护理学,药学,中药学,健康管理,康复治疗技术,口腔医学技术,动物医学,空中乘务,旅游管理,建筑工程技术,建筑装饰工程技术,艺术设计,市场营销,行政管理等 很多家长心里迈不过不读高中这个砍,总觉得读高中才能有所为。不以为然,现在很多企业厂家公司,都急缺高素质技术人才。作为我们当代人,心里应该都清楚技术的重要性,工资待遇的情况。而五年制大专,就是根据现在和将来社会需求,塑造高素质高技能型人才。在培养学生们专业知识的同时,也不会落下文化课,以及一些课本以外的知识。让同学们在步入社会之前更好地了解认清这个世界,有着心里准备地步入社会,以后就能少在工作上碰壁。生活的一帆风顺、工作的一帆风顺,这应该是天下所有父母对自己子女的期望了。能最快速地完成这个愿望,那就是安心地选择五年制大专院校。有着军事化的管理,你把孩子养大,“我”帮你培养孩子成才,何乐而不为! 不同地区,不同的院校录取分数线不同,一般在300分到500分左右。我校分数线可咨询招生老师 云南工业技师学院
1、五年制大专与“3+2”大专哪个更好
1、什么是3+2?3+2大专是中专院校和大专院校联合办学,学生前三年在中专院校学习,后二年大专院校学习。第三年快毕业时,可以报考“职高统考” 然后,根据分数,4月份填报志愿,由对应的高职院校自主录取。录取后,直接进入高职院校学习两年。
2、五年一贯制大专跟3+2相比,后者更适合那些家庭条件相对于较差的同学,学费是可以节省两年的高职费用的。2、招生简章2022年
3、五年制大专与“3+2”的区别是什么
1、证明不同:3+2是由中职学校和普通高校联办的,一般情况下前三年在中职学校就读,后两年在普通高校就读;五年一贯知制是在高职院校进行为期五年的学习。
2、证书不同:3+2是先在中专学校读三年,取得中专毕业证,然后去联办大专院校读两年,取得大专毕业证;五年一贯制只有大专毕业证。
3、五年一贯制高职由普通高职院校举办,实行五年连贯教学,学费按高职收费标准分年收取。“3+2”大专也叫分段制高职,顾名思义就是指5年学习时间分为两段,即前3年在普通中专学习,后两年在相应的高职院校学习,教学计划由普通中专和高职院校共同制定,分段教学。4、初中成绩不好学什么好
1、学历+技能+包实习,推荐就业其中五年制大专拿到的是大专学历,所以在学历上它完全OK,没有问题。至于技能,它与中职、技校一样,培养的都是高技能型人才,所以技术也是OK的。国家实行“1+X证书制度”试点工作,为的就是推行这种“学历+技能证书”教学模式,让孩子们在拿到学历的同时,又能学到真正的技术。甚至有的学校会推出“初中毕业生五年一贯制直升大学定点委培项目”,包实习,让孩子通过实习的方式真正学到东西;推荐就业,在一定程度上解决家长担心孩子就业困难的问题。
2、初中生直接读五年,节省时间五年制大专“2+3”模式,就是读两年高中预科直升大专,五年可读完大专学历,如需本科学历再续读一年。相较于孩子考入普高读三年,再参加高考读大专三年,节省了一年时间。当然了,若是能够考上普高,未来要参加高考拿本科学历的孩子,我们还是建议对方读普高,参加高考。虽然同样是国家承认的大专学历,参加过高考的三年制大专与未参加过高考的五年制大专,社会的认同度多少有些区别。
3、很多人一听五年制大专学历没有三年制大专学历好,心理就开始有些无法接受,这点没什么好说的,毕竟三年制大专首先要让孩子考上普高,再参加高考,若是连普高都考不上,还有什么好说的?但是,读了五年制大专是不是就到头了,没办法往上升了呢?NO!还有一个词叫“专升本”,本科学历有全日制专升本或者自考本科,也有成教本科,若想要继续深造,五年制大专完全可以做为一个跳板。
4、学习的路子是通的,只要有一颗一直向上的心,想要往上深造,不管选择的是哪一类学校,都可以继续深造。从初中-五年制专-本科-研究生,还是从初中-中考-普高-高考-本科-研究生,这都是路子,关键是孩子自己本人有没有这样的目标与动力,并且愿意付诸行动坚持下去。5、五年制大专介绍
6、怎么报考五年制大专
7、有哪些热门专业
8、专业好吗
9、
7、2022年五年制大专分数线
三峡旅游职业技术学院中专部学校简介....
学院简介四川天一学院(国标代码:11841)是经国家教育部(原国家教委)1994年批准成立的中国首批(七所)、西南第一所具备颁发高等学历资格的综合性全日制民办普通高校。2002年经中华人民共和国驻澳大利亚使馆推荐,教育部批准,与澳大利亚H....
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克拉玛依职业技术学院单招地处国家重要的石油化工基地克拉玛依市独山子区,隶属于中国石油新疆油田公司,是国家普通高等学校,全国示范性高等职业院校。同时又是新疆石油石化职教园区理事长单位,新疆石油石化高素质[本质]技能型人才培养....
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