鹤壁职业技术学院医学院卫生学校占地面积1306亩，建筑面积42.8万平方米。学校设有10院4部，44个专业。学校拥有专任教师718人，全日制在校生人数1.5万余人，各类社会技能培训年均1万余人次。学院设有医学院、护理学院、机电工程学院、人文教育学院、电子信息工程学院、经济管理『办理』学院、建筑设计与工程学院、交通与材料工程学院、食品工程学院、继续教育学院(鹤壁广播[播送]电视大学)、中专部、思想政治教育研究部、公共体育教研部、公共基础【根底】教研部，开设有44个专业。学院共有教职工804人，专任教师718人 ，高级职称教师241人，教授41人，具有研究生学历或硕士学位的教师317人，“双师型”教师217人。 鹤壁职业技术学院医学院卫生学校经过十余年的建设[建立]发展(开展)，学院办学水平(程度)显著提升，各项事业取得『获得』了跨越式发展(开展)。学院分别〖别离〗于2006年、2010年以优异成绩通过了高职高专人才培养工作水平(程度)评估。连续6年在全国高职院校技能大赛均获得好成绩，其中2011—2012年度高职院校技能大赛获得一等奖2项、二等奖1项、三等奖6项，2012—2013年度高职院校技能大赛获得一等奖3项、二等奖5项、三等奖2项。2014年，学校成功申报2014年度河南省哲学社科研究重大课题攻关项目并获科研经费10万元，为12家中标单位中唯一高职高专院校。 鹤壁职业技术学院医学院卫生学校医学检验技术专业有良好的实训条件，建有临床检验实验室、微生物检验实验室、免疫学检验检验室、血液学检验实验室、生物化学检验实验室等5个校内实训室。校外实训基地：有河南省人民医院『病院』、郑州大学第一附属医院『病院』、河南中医学院第一附属医院『病院』、上海东方医院『病院』、武警上海市总队医院『病院』等28个校外实训基地。康复治疗技术有良好的实习环境和实训条件，建有运动治疗技术实训室、理疗实训室、作业治疗技术实训室、传统康复技术实训室等8个实验实训室，实训室总面积2000平方米。 初始形成期（1987—1992年）。1987年经河南省教育厅批准，原三门峡市卫校和陕县卫校合并为三门峡市卫生职业中等专业学校。建校五年，逐步〔逐渐〕形成正常的教学秩序、生活秩序、管理『办理』秩序。 基础【根底】成长期（1992—1998年）。学校提出了基本【根本】建设[建立]三步走、综合改革〔变革〕三到位、教育体制三级跳的“三·三总体设想”。基本【根本】建设[建立]三步走，即第一步在1992年底实现教学区、运动区、生活区三区分离【别离】，使学校在整体上有一个清晰(明晰)的布局。第二步从1993年起，学校工作重点由铺摊子、搭框架向以教学为中心的工作重点转移，旨在加强教学设施建设[建立]，诸如实验室、电教室、图书室、阅览室等建设[建立]。第三步以绿化、美化、净化为主要内容，分步对校园环境进行〔停止〕改善，着力于人文环境建设[建立]。综合改革〔变革〕三到位，即以食堂改革〔变革〕为突破(打破)口，以推行二级聘任制、三级责任制、结构(构造)工资制和经费包干制（四制）为主要内容对内部管理『办理』体制进行〔停止〕改革〔变革〕。教育体制三级跳，即第一级职业中专，第二级职业中专与成人中专并举，第三级职、成、普三教统筹。 逐步〔逐渐〕壮大期（1998—2001年）为完善“三·三总体设想”，学校又制定了1998—2000年的三年规划。制定了包括(包罗)党务工作、学生管理『办理』、教学管理『办理』、后勤管理『办理』在内的《三门峡市卫生学校规章制度》及工会、共青团、学生会等群团组织的各项规章制度，出台了《专职教师工作量化考评制度》、《班主任工作量化考评制度》等，逐步〔逐渐〕完善、规范〔标准〕制度，形成了比较〔比力〕完整〔完好〕的管理『办理』制度网络体系。 整合发展(开展)期（2001—2005年）2002年学校更名为三门峡市卫生学校，并全面推行了人事改革〔变革〕，实行全员聘任制。2003年学校开展质量建设[建立]年活动，在教学管理『办理』上进行〔停止〕改革〔变革〕。把教学效果与教师津贴和课时费及综合质量奖捆在一起，制定了《教师岗位目标〔目的〕考评办法》。2005年在人事改革〔变革〕的基础【根底】上，着力推进分配制度改革〔变革〕，为学校的长足发展(开展)注入新的活力。 2006年，作为我校2006年--2010年发展(开展)规划的起始年，学校从教育管理『办理』、队伍管理『办理』、学生管理『办理』、安全管理『办理』、考试管理『办理』和档案管理『办理』等方面入手【动手】，经过广泛征求意见，反复酝酿，集思广益，出台了涵盖学校发展(开展)、教育教学管理『办理』、学生管理『办理』、财务管理『办理』、后勤管理『办理』等方面的26项工作方案和意见，充分融入了质量意识、创新意识、民主与法制意识。在管理『办理』体制上体现【表现】了以人为(报酬)本、依章制校，决策民主化，方法科学化，制度规范〔标准〕化。 鹤壁职业技术学院医学院卫生学校护理学院办学历史悠久，底蕴深厚〖深沉〗，条件优越，是新乡医学院护理学院、天津医专护理学院合作共建单位。现有专任教师100余人，全日制在校学生4000余人，其它学历教育学生500余人。设备总值1800万元。有郑州大学一附院、二附院、三附院、河南省人民医院『病院』、新乡医学院一附院、北京中西医结合医院『病院』、中国人民解放军总医院『病院』一附院、北京大学一附院、天津医科大学总医院『病院』、上海交通大学仁济医院『病院』等全国35家教学实习医院『病院』。 鹤壁职业技术学院医学院卫生学校已有50余年办学历史，现有教授8人，副教授21人，硕士研究生13人，双师型素质[本质]教师30余人，省市专业学科带头人6人，特聘教授13人。护理学院是国家教育部、卫生部等六部委确定的“国家级技能型护理紧缺人才培养培训基地”（河南省仅有两所院校）。现有专任教师100余人，其中教授13人，副教授33人，国家级骨干教师9人，拥有南丁格尔奖获得者章金媛、王雅屏等特聘教授10名，全国护士执业资格考试专家团专家1名。 组织机构和职责 1.学院设立由学院领导【指导】和相关职能〖本能机能〗部门负责人组成的招生工作领导【指导】小组，全面负责贯彻执行教育部和河南省招办的有关招生工作政策，负责制定招生章程、招生规定和实施〖施行〗细则、确定招生规模和调整学科招生计划【方案】，领导【指导】、监督[监视]招生工作的具体【详细】实施〖施行〗，协调处理招生工作中的重大事项。 2.招生就业处为学院招生领导【指导】小组的执行机构，其主要职责是根据〖按照〗学院的招生规定和实施〖施行〗细则，编制招生计划【方案】，组织招生宣传和录取工作，负责考生报名，考生资格审查，处理招生中的日常事务。教务处及相关二级院部联合〔结合〕设立专业考核专家组，负责命题、阅卷、面试、评分等考核选拔工作。 3.学院设立招生监督[监视]小组，对招生工作实施〖施行〗监督[监视]。在录取期间由学院纪委成立纪检信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。 招生计划【方案】 1.学院制定年度招生事〖惹事〗业计划【方案】，经院长办公会审定后，上报上级教育主管部门审批。 2.学院招生就业处根据〖按照〗教育部、省教育厅下达的招生计划【方案】，制定学院分省来源计划【方案】，报教育部审核备案。 3.学院招生办公室将生源来源计划【方案】按要求及时寄(送)到各有关省(自治区、直辖市)普通高校招生办公室，并通过各种渠道向社会公布。 招生对象 参加2016年全国普通高等学校招生全国统一考试的考生可报考鹤壁职业技术学院。其它政策按照国家教育部及各省、市、自治区的有关文件精神执行。 会计，护理学，中药学，口腔医学技术，空中乘务，旅游管理，建筑装饰工程技术，艺术设计，市场营销，行政管理 五年制高职，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是初中毕业生上大学的最快途径、我国高等职业教育重要组成部分。即前3年为普通中等职业教育阶段；后2年为普通高等职业教育阶段。毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认的普通高等学校全日制高职（专科）毕业证书。 五年制高职在完成普通中等职业教育的基础上培养出一批具有大学文化，又有较强专业技能的高级应用技术人才，其知识的传授是以够用为度、实用为本。 会计，电子商务，城市轨道交通，影视动漫，学前教育，机电一体化，护理学，药学，中药学，健康管理，口腔医学技术，动物医学，空中乘务，旅游管理，建筑工程技术，建筑装饰工程技术，市场营销，行政管理等 不同地区，不同的院校录取分数线不同，一般在300分到500分左右。我校分数线可咨询招生老师 学校每年学费收取标准，以政府发改委下发的文件文件为准，学费如政策变动按政策执行。1、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校介绍
2、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校荣誉
3、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校硬件设备
4、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校历史发展(开展)进程
5、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校规模及占地面积
6、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校师资力量
7、鹤壁职业技术学院医学院卫生学校招生对象及地区
01、鹤壁职业技术学院医学院招生计划
1、高级护理专业，招生50名。3+2高职五年、普通中专（高中起点）一年半、普通中专（初中起点）三年；
2、中药专业，招生110名。
3、老年服务与管理专业，招生60名。3+2高职五年、普通中专（高中起点）一年半、普通中专（初中起点）三年；
4、制药工程专业，招生140名。普通中专（高中起点）一年半、3+2高职五年、普通中专（初中起点）三年；
5、食品营养与检测专业，招生60名。普通中专（高中起点）一年半、3+2高职五年、普通中专（初中起点）三年；02、鹤壁职业技术学院医学院专业设置
1、口腔专业
2、康复治疗专业
3、医学检验专业
4、制药工程专业
5、畜牧兽医专业03、鹤壁职业技术学院医学院专业培养目标
1、药物制剂专业培养目的：该专业学生主要进修药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的根底理论和根本知识，遭到药物制剂研究和消费技术的根本训练，具有药物制剂研究、开发、消费技术改造及质量控制的根本才能。1、鹤壁职业技术学院医学院热门专业
2、五年制大专是什么
3、平台招生老师电话
4、五年制大专与“3+2”的区别是什么
1、普通中专指的是初中起点3年制中专，或高中起点2年制中专，实行中专收费标准内，毕业后颁发普通中专毕业证书。学生在中专选择所学专业，毕业后可参加对口升学；
2、五年一贯制大专班指的是具有五年制大专班招生资格的院校招收初中应届毕业生，按照招生计划及分数录取学生后，经过5年系统学习，拿到大专文凭，在校五年实行大专收费标准、一贯制教容学。
3、3+2大专班及五年一贯制大专班的学生毕业后均可参加专升本继续深造。5、热门专业
6、2022年五年制高职分数线
7、“3+2”大专好吗？
1、什么是3+2？3+2大专是中专院校和大专院校联合办学，学生前三年在中专院校学习，后二年大专院校学习。第三年快毕业时，可以报考“职高统考” 然后，根据分数，4月份填报志愿，由对应的高职院校自主录取。录取后，直接进入高职院校学习两年。
2、“五年一贯制”与“3+2”颁发的学历的区别：五年制大专班学业期满颁发国家教育部统一印制的《普通高等学校毕业证书》，此学历为国家承认的全日制大专学历。3+2大专学生需在中专学习阶段参加统一考试,成绩合格者转入高等院校完成两年大专学习.发大专文凭。如不合格者，发中专毕业证，按中专毕业生处理。
3、3+2分段制高职则是按照三年加上两的学习的顾名思义，前三年是直接在普通的中专学习，毕业后是获得中专的学历的，后两年是在高职院校学习，教学计划由普通中专和高职院校共同制定，后两年是按照大专院校的学费标准进行收取费用，毕业后可以获得大专院校的毕业证。8、读五年制是多少学费
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