贵州省邮电学校概况 一、历史沿革 贵州省邮电学校创建于1958年8月30日，是省内唯一一所专门培养通信技术人才的中等职业学校。建校50余年来，我校为贵州及部分省区市邮电通信行业培养了约2万多名业内人才，培养的中专、技校毕业生绝大部分分布在贵州省的所有县、市，坚守在各通信运营商（包括(包罗)邮政）的各个岗位上，相当多的毕业生在电信、移动、联通和邮政等行业担任各级领导和技术专家。另外(别的)在四川、重庆、云南、西藏、湖北、海南等省、区、市也有我校的毕业生。 2000年以前，我校管理(办理)体制一直沿袭邮电部教育司和贵州省邮电管理(办理)局共同管理(办理)模式，属于“部属省管”的“邮电中专学校”。2000年以后，由于邮电及电信体制改革(变革)因素，我校划归贵州电信实业公司管理(办理)，属于国有企业管理(办理)的事业单位。 二、基本(根本)情况 我校位于贵阳市安云路33号，占地面积33.8亩，建筑总面积24911平方米，教学行政用房1022平方米。 我校是贵州省通信行业龙头学校,内设科技培训中心、贵州省通信行业国家特有工种职业技能鉴定站、省人力资源和社会保障厅122鉴定站，可开展工信部和劳动部相关工种职业技能鉴定考试，每年鉴定人数1000余人。近几年每年为社会培训各类技术人才三千多人，为贵州省的通信发展(开展)及通信企业做出了积极的贡献(奉献)。 在国家大力发展(开展)职业教育的战略指引下，我校积极响应省教育厅和上级主管部门关于把学校办优办强、为地方信息通信业的发展(开展)输送高素质(本质)劳动者的要求，结合自身实际，改善专业设置，逐步扩大招生规模。 通信技术是我校的优势专业和特色专业，以培养适应生产、建设(建立)、管理(办理)、服务(办事)第一线需要的技术应用型专门人才为主导。学生通过学习，掌握和应用通信工程中的基本(根本)理论和技术，从而具备通信系统的运行维护与管理(办理)能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力以及通信工程施工组织与管理(办理)能力。 我校现开设三大类共6个专业，分别(别离)为通信技术（移动通信、计算机网络、综合电信）以及通信运营服务(办事)（市场营销、客户经理）邮政管理(办理)（电子商务物流）等专业。 三、办学规模 自1999年开始，在国家宏观政策的刺激下，全国各高校纷纷大幅扩招，给中专学校的办学带来了很大冲击，直接导致了全国许多中专学校停办或停招，我校也于1999年起暂停招生。2003年，在国家大力发展(开展)职业教育的政策指引下，我校得以恢复招生。但由于考虑贵州省内通信行业的用工观念尚需进一步改变以及用工需求有限的实际情况，为保证(包管)毕业生就业率，我校一直对招生规模进行(停止)适度的控制。近两年来，随着通信行业对营销前台及末稍维护人员用工的增长，我校逐年适度扩大招生规模，2010年招生名，2011年名，2012年名，目前在校生人数为人（注：由于校园面积狭小，我校历史上在校生人数最多时为700余人）。另外(别的)，我校还有就读于重庆邮电大学、北京邮电大学、西南财经大学等高校函授及远程成人教育的在读学员共名。 四、师资力量 我校现有教职工59人，专业教师31人，其中具有高级讲师以上职称的教师4人，占专业教师的13%。基于我校与各通信企业之间长期的密切联系及良好的合作关系，我校还拥有较高理论水平和(安然平静)丰富企业生产实践经验(经历)的专业化的“双师型”教学与培训师资27人，约占专业教师的87%。 五、实训设施 我校拥有专门用于实训教学的实训楼1栋，实验实训场所建筑面积2940平方米，其中设有大型电工实训室1间、电子电路实训室1间、线路实训场地2处、通信综合机房1间、FTTH实训场景10间，多媒体教室8间，计算机教室4间，客户端综合实验室1个以及3G基站实训场地等。 近年来，为提升学校实验实训硬件条件，贵州省电信公司陆续投入资金和划拨专业设备，开通了以太无源光网络（EPON）实验室和光网络单元（ONU）实验室，建成了综合通信接入实验网和无线综合实验室等。2012年，在上级公司的大力扶持下，又新建设(建立)了“运维培训实训基地”，该实训基地包括(包罗)数据、传输、动力、无线及末梢（PON）通信网络等五个实训平台。 由于我校专业特点突出、实训设施齐全，学生的实践能力强，每年毕业生就业率均达95%以上。 六、发展(开展)前景及规划 （一）以发展(开展)中等职业教育为重点，建设(建立)成为国家中等职业教育优质特色学校 利用我校与贵州电信行业各通信企业资源共享、优势互补、合作紧密(严密)的优势，跟踪现代邮电通信服务(办事)业调整、升级与发展(开展)的趋势，关注新职业岗位的变化，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高，专业结构(构造)合理、差异化发展(开展)、特色鲜明的中职教育专业发展(开展)新格局，加强企业紧缺人才的相关专业设置和培养培训模式，在专业结构(构造)调整的基础(根底)上，形成自身鲜明的办学特色、专业优势和核心竞争力。 2015年后实现在校生规模达到(到达)3000人，职业培训12000人次，充分发挥自身管理(办理)体制上的特点，不断(不竭)加强中等职业教育实训基地建设(建立)，形成优质资源，使学生接受(承受)优质职业教育，成为贵州通信行业在职职工知识更新和技能升级培训的培训基地，为通信行业（包括(包罗)邮政等）培养更多的高技能实用人才，成为国家中等职业教育优质特色学校。 2017年成为国家中等职业教育改革(变革)发展(开展)示范学校，成为国家和区域产业建设(建立)、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革(变革)发展(开展)中发挥引领、骨干和辐射作用。 （二）中职教育规模保持在一个合理水平 做优做强中职教育，力争“十二五”期间办学规模达到(到达)3000人。根据(按照)通信行业发展(开展)的趋势，目前的行业竞争已由技术创新转变为营销服务(办事)竞争，行业对一线营销人员的需求空间增大，同时，为了给一线营销人员提供更好的支撑，各大运营商对后端技术维护人员也有较大的需求，年需求量大约在3000人以上。根据(按照)运营商对人才需求的这一发展(开展)趋势，我校将积极做好专业设置和招生规模的调整，加强全省地区招生工作，鼓励外来务工人员子女就读我校，努力做到“应招尽招”，为经济社会发展(开展)、产业升级和企业经营培养上手快的技能型人才。 （三）以服务(办事)为宗旨，坚定(坚决)中职教育和培训业务共同发展(开展)路子 引进企业设备、人员、技术、生产和服务(办事)项目，共建共享实训基地，实现校企一体化的合作模式，使基地成为生产性实习实训和学生顶岗实习的重要场所。 （四）以就业为导向，继续深化职业教育办学思想转变 职业教育是与经济结合得最为紧密(严密)的一种教育类型，是推动(鞭策)经济转型升级、促进就业、改善民生的重要途径，是缓解劳动力供求结构(构造)矛盾的关键环节。全面实施技能型人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用技术培训工程、成人继续教育与再就业培训工程等“四大工程”，实现与经济社会发展(开展)紧密(严密)结合和对接。 （五）进一步改善办学条件，师资队伍整体水平明显提高 加大中职教育的投入，有效满足职业教育人才培养的需要。到2015年，使生均教学仪器设备值达到(到达)5000元以上；生均校舍面积达到(到达)20平方米以上；生师比达到(到达)20：1左右(摆布)，专任教师学历合格率达到(到达)100%，专业课教师占专任教师的比例达到(到达)70%以上，“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例达到(到达)50%以上，其中“双师型”教师中高级职称比例达到(到达)35%以上，师资队伍整体结构(构造)明显优化；学校办学规范(标准)、管理(办理)制度健全、教学信息化程度高。 （六）人才培养质量持续提升，服务(办事)民生能力显著增强 中职学生就业率保持在95%以上，中职毕业生70%能获取相关职业资格证书（或上岗证）。坚持培养培训并举，加大学校面向社会培训的力度，培养和培训能力达到(到达)1：2，面向社会的各类职业培训年均规模达到(到达)1万人次左右(摆布)，为城乡劳动者的职业能力的提升发挥积极的作用。 实验中心 我们的培养目标是服务(办事)生产一线的专门人才，要求具有较强的动手能力，学校也正是基于这样的目标来展开各项教学工作，提供大量的人力物力并根据(按照)课程的建设(建立)和实践工作的需要建立了完备的现代化实验室，以满足同学们各科课程的学习，同时提供学生实习基地，学生可以在老师的指导下在实习基地完成各个项目的实训操作，进一步提高自己(本身)的实践动手能力。 本校实验室师资由具有丰富工作经验(经历)的实验老师组成，在老师中有很多曾经任职于各大中企业的高级工程师，同学们可从中学到丰富的实践工作经验(经历)。 学校拥有电子技术实验室、计算机技术实验室、宽带接入技术实验室、电源实验室、通信线路实验室、基站天线实验室、学生项目实习基地等。 1.电子技术实验室：拥有电工、电子实验平台、示波器、万用表等实验设备。实验室可开展模拟/数字电路的综合实验、实用电路的开发实验、也可以进行(停止)元件/器件的测试等工作；该实验室开设《电子线路》/《模拟电路》/《模拟电子技术基础(根底)》/《数字电路》/《数字电子技术基础(根底)》等课程，开展实验与实践教学。教学中，除了重视学生基础(根底)知识的巩固(稳固)与掌握外，更注意提高学生的亲自动手实践能力与电子技术的应用开发能力。 2.计算机技术实验室：该实验室目前可开设《计算机操作》、《AutoCAD制图》、《计算机网络》、《计算机网络管理(办理)》、《计算机互联网与应用》等课程的实验课。 3．宽带接入实验室：该实验室实景展示了农村、公寓、商务等环境的不同光纤接入方式，并设置操作间进行(停止)实操。拥有电信运营商的FTTX+LAN、FTTH、ADSL等的宽带接入模式。可培养学生的宽带安装和维护技能。 4．通信线路实验室：可为学生提供光纤熔接、电缆接续、上下杆等实操训练。 5．电源实验室：可为学生展示通信电源的维护。 学校将本着以培养服务(办事)生产一线的人才为目的，今后还将筹建适合通信运营商发展(开展)需要的实训平台，进一步提高学生的动手能力，增强学生的就业能力。 贵州省邮电学校
五年制高职，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是初中毕业生上大学的最快途径、我国高等职业教育重要组成部分。即前3年为普通中等职业教育阶段；后2年为普通高等职业教育阶段。毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认的普通高等学校全日制高职（专科）毕业证书。
五年一贯制大专是初中毕业生上大学的“直通车”，学生可越过高中，免于高考，直接上大学。学生只要按照规定修满学分，即可拿到国家承认的全日制大专学历，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。
五年制大专院校与传统高等院校相比，最大的区别在于五年一贯制院校更加注重培养学生的综合素质及职业技能;五年制大专学校在于前2年就读高中课程，后3年选择专业就读大学的模式，往往很多学生和家长都不是很理解，何谓五年制大专性质。其实不然，社会不少的企业家看重的是学生的独立性，以及自我的创新意识，不怕艰苦的一个精神为先考虑是否入选进入某公司或者某单位。
学校提供的招生简章详细介绍了学校相关信息以及招生内容，如果同学们对西安立迅科技学校五年制大专有兴趣的话，可以提前了解一下学校的招生简章，该校是陕西有名的高职学校，该校办学历史悠久，为社会输送了大量优秀的技能人才。子敬教育网小编给同学们整理了本校的招生信息再文章顶部的“招生信息”里。点击文章顶部的“招生信息”或学校名称有更多关于本校的招生信息及专业介绍
国家承认的。五年制高职，一般有两种说法：1、中高职三二分段制（三二连读制）；2、五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。
汽车应用技术，会计，电子商务，城市轨道交通，影视动漫，学前教育，机电一体化，护理学，药学，中药学，康复治疗技术，口腔医学技术，动物医学，旅游管理，建筑工程技术，建筑装饰工程技术，艺术设计，市场营销，行政管理等
很多家长心里迈不过不读高中这个砍，总觉得读高中才能有所为。不以为然，现在很多企业厂家公司，都急缺高素质技术人才。作为我们当代人，心里应该都清楚技术的重要性，工资待遇的情况。而五年制大专，就是根据现在和将来社会需求，塑造高素质高技能型人才。在培养学生们专业知识的同时，也不会落下文化课，以及一些课本以外的知识。让同学们在步入社会之前更好地了解认清这个世界，有着心里准备地步入社会，以后就能少在工作上碰壁。生活的一帆风顺、工作的一帆风顺，这应该是天下所有父母对自己子女的期望了。能最快速地完成这个愿望，那就是安心地选择五年制大专院校。有着军事化的管理，你把孩子养大，“我”帮你培养孩子成才，何乐而不为！
不同地区，不同的院校录取分数线不同，一般在300分到500分左右。我校分数线可咨询招生老师
如果是通过填报志愿的形式，那么初中生必然要参加中考，达到入学分数线方可录取，它的优势是计划内招生，属于统招全日制学历。如果走的是自主招生，那么现在社会上打着五年制大专旗号的学校很多，鱼龙混杂，选择哪一所学校可能会影响到孩子未来所拿到的学历证书。
专科学历可以是统招大专、成教、远程、自考等，需要除了需要了解自主招生学校的办学资质，还需要了解它们的合作院校，以及往届毕业生的情况，才能够做综合判断。
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国家承认的。五年制高职，一般有两种说法：1、中高职三二分段制（三二连读制）；2、五年一贯制。高职中高职三二分段制高职是高等职业教育的一种形式。五年一贯制高职由高职高专院校承担，由省级招生部门一次办理录取手续，在同一所高校就读。不发中专毕业证，修业期满成绩合格者，由学校颁发五年一贯制专科毕业证书，毕业证注明“五年一贯”字样，电子注册信息中考生特征写“五年一贯”。
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福建省邮电学校简介 福建省邮电学校创办于1958年，是福建省唯一一所集通信类学历教育、成人教育、通信企业在职员工培训于一体的通信类全日制公办国家级重点中专，是福建省通信技术技能型紧缺....
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重庆市垫江县职业教育中心五年制大专学校简介重庆市垫江县职业教育中心始建于1944年，历经垫江女子中学、垫江一中、垫江城关民中、垫江桂溪中学等更迭，1984年改制为垫江职业中学校，2002年市教委批准成立重庆市垫江县职业教育中心，并迁....
学校介绍重庆理工大学是重庆市重点建设高校，是西南地区唯一一所具有兵工背景的普通高等本科院校。学校溯源于1940年创办的国民政府兵工署第11技工学校（对外化名“士继公学”）。1950年后，学校先后更名为21兵工厂工业职业学校、西南军政....
成都市庄园机电职业技术学校 成都市庄园机电职业技术学校，创建于1991年，是一所全日制中等职业技术学校，主要担负中等专业学历教育以及与大专院校联合举办高等学历教育的任务。建校以来，为国家输送了数万名优秀中等....
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贵州经贸职业技术学院五年制大专学校简介贵州经贸职业技术学院是经贵州省人民政府批准、教育部备案的公办全日制高等学校。学院的前身是1950年创建的西南人民革命大学合作干部培训班，1951年建立贵....
湖南铁路科技职业技术学院五年制大专历史底蕴[历史变迁]――1956年铁道部创办，前身为株洲铁路机械学校;1958年改办本科，校名为株洲铁道学院;1962年全国大学院系调整，本科专业并入长沙铁道学院，学校恢复原有建制;2005年经教育部批准，成....
攀枝花市成金职业技术学校介绍14年来，不仅培训了大量社会青年、下岗失业职工，还承担过市、区国家公务员计算机应用能力培训;全国职称计算机考前培训;现役军官及武装部长计算机操作能力培训等，累计培训达30000余人。我校学员就业遍及....
四川省蒲江县职业中专学校介绍四川省蒲江县职业中专学校始建于1982年，是创办的一所公办性质的中等职业学校，学校的办学历史相对较为悠久，到现在已有三十多年的办学历程了。因为学校的教育质量非常好，因此历年来学校的就业率都是非常高....
贵州工程应用技术学院单招简介贵州工程应用技术学院创建于1938年，历经贵州省立毕节师范学校、毕节半耕半读师范学校、毕节师范专科学校等时期。1993年，教育部定名为毕节师范高等专科学校。2005年3月，毕节师范高等专科学校与毕节教育....
贵州城市职业学院 贵州城市职业学院简介 贵州城市职业学院是2001年经省人民政府批准成立，教育部备案纳入国家计划(方案)内统一招生录取的全日制普通高校。 贵州城市职业学院是2001年经省人民政府批准成立，教育....
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贵州工业职业技术学院是经教育部批准和备案的公办普通高等职业技术学院，隶属于贵州省教育厅。学院前身是创建于1958年的贵州省化工学校，2002年经省政府批准独立升格为高职学院，名称为&l....
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巴山女子职业技术学校简介巴山女子职业技术学校是由省、市级重点学校整合教育资源、优化办学条件联合成立的。学校占地20000余平方米，学校环境优美，布局合理，其中运动场4800余平方米，建筑面积12000余平方米。教学和实习、实验设备先进....
贵州航天职业技术学院五年制大专学院简介贵州航天职业技术学院位于贵州省遵义市，2000年5月，经贵州省人民政府批准组建，是省内第一批两所高职院校之一。贵州航天职业技术学院前身为原航天工业部所属的贵州航天职工大学(1984年组建)和....
学院具有成人高等教育资质和国家重点技工学校办学资质，是贵州省第三国家职业技能鉴定所、全国首批“国家高技能人才培训基地”、首批“国家高技能人才培养示范基地”。2014年贵州省现代制造业教育集团成立，贵州....
毕节市卫生学校 学校简介 贵州省毕节地区卫生学校由始建于1958年的毕节地区卫生学校和始建于1978年的毕节第二卫生学校合并组成，是全省护理专业紧缺人才培训基地。贵州省毕节地区卫生学校占地面积80817.41平方米，校舍占地面积390....
重庆教育管理学校简介重庆教育管理学校是重庆市教委唯一直属的多学科、综合性国家级重点中职学校。学校前身是成立于1954年4月的重庆市教师进修学院,首任书记钱云仙女士是江竹筠烈士(《红岩》中江姐形象的原型)在解放前地下党时期....
1、毕节职业技术学院介绍 毕节职业技术学院是一所全日制公办普通高等职业技术学院。学校以高职教育为主，兼办中职教育、成人继续教育和各类职业技能培训。坚持以德为先、以生为本，深化职业教育改革与创新，实施校企....
1、河北交通职业技术学院学校简介 2、河北交通职业技术学院历年录取分数线 3、河北交通职业技术学院空中乘务招生简章 4、河北交通职业技术学院高速铁路客运乘务专业简介 学校简介 历史沿革....
1、广州铁路职业技术学院介绍 学校创办于2000年6月，2005年8月由广州铁路(集团)公司正式移交广州市政府管理，是广东省唯一一所培养轨道交通、铁路等特有专业人才的全日制普通高职院校，2010年11月被国家教育部、财政....
绵阳广播电视大学介绍绵阳广播电视大学在行政上由绵阳市人民政府管辖、直属教育局领导，业务上接受中央电大和四川电大的指导。学校以现代信息技术为主要手段，主要采用计算机网络、广播电视、光盘、CAI课件、文字和音像教材等多种媒....
重庆市奉节职业教育中心五年制大专学校简介重庆市奉节职业教育中心是由重庆市教委主管、奉节县人民政府主办的一所融职业教育、技能培训、技能鉴定和劳务输出于一体的综合性公办职业学校。学校地处三峡库区腹地，位于三峡门户奉节县....
西秀区安吉职业技术学校介绍西秀区安吉职业技术学校始建于1972年，隶属原贵航集团安吉铸造厂，是一所工科类厂办技校。自建校至90年代末期，学校为贵州航空企业输送技术人才9000余人。2006年，学校归属安顺市西秀区教育局管理。2009年2月....
成都工业职业技术学院五年制大专简介成都工业职业技术学院五年制大专(Chengdu Industrial Vocational Technical College)，位于四川成都，是成都市人民政府举办、四川省教育厅主管的一所以工科为主的公办全日制高等职业技术学院。 [....
重庆教育管理(办理)学校五年制大专学校简介学校以市场为导向，多层次、多规格办学，现有专业共10个。计算机网络技术、计算机平面设计、电子技术、数控技术应用、汽车运用与维修、会计、电子商务、物流服务(办事)与管理(办理)、服装设....
一.贵州医科大学介绍 贵州医科大学地处祖国西南的避暑之都——林城贵阳。其前身为创建于1938年的国立贵阳医学院，是当时隶属于教育部的九所国立医学院校之一。1950年更名为贵阳医学院，2015年更名为贵州医科大学，是贵州省唯一拥有医学....
贵州工贸职业学院五年制大专学校简介贵州工贸职业学院(Guizhou Vocational College of Industry and Trade)坐落在国家级自然保护区草海之滨——贵州省威宁彝族回族苗族自治县，是2015....
四川科技职工大学介绍四川科技职工大学是经国家教育部批准成立、四川省人民政府举办、四川省安全生产监督管理局管理的全日制成人高等学校，创建于1981年，隶属四川省安全生产监督管理局。学校坐落于成都，占地面积80余亩。设有安全工程....
