成都职业技术学院医护分院是成都职业技术学院主要教育教学单位之一。成都职业技术学院是成都市人民政府举办的全日制普通高等学校，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀级院校、国家(示范)骨干高职院校和四川省示范性高职院校建设单位，是省博士后创新实践基地。医护分院以培养现代护理、眼视光技术的高端技能型人才为主，在校学生近千名。医护分院位于成都职业技术学院的青羊校区，拥有高本质的师资团队，专业教师中教授1人，副教授6人，在读博士1人，硕士研究生学历达100%。 成都职业技术学院诞生在这块神奇而斑斓的土地上，已走过了24个春秋，为社会培养了一批又一批的人才，荣获了许许多多的荣誉。 学院获得国家级、省级、市级荣誉称号共70多项;教师个人获市级以上荣誉称号达130人次;教育科研更是硕果累累，五年来公开颁发的论文48篇，论文获市级以上奖励的175篇，已结题的科研课题有13个，获市级以上奖励共6个，出版各种教材45本，其中国家教育部规划教材19本，学生参加市以上各种技能竞赛获奖近30项。此外学院还获得12项职业技能培训、考核、鉴定站点资格。 按照“校内实训基地岗位化”的建设理念，成都职业技术学院医护分院建成近3000平方米“信息化、高仿真、开放共享型”的医护实训中心，共有基础医学、基础护理、专科护理等实训室21间，实现了教学情境岗位化、实训项目岗位化，具备“教学实践、职业培训、技能鉴定”三大功能，面向学生、社会开放，完成社会培训与技能鉴定。 护理专业校外实训基地 护理专业创办于2007年，四川省人民医院全程、全面参与护理专业人才培养。2012年被确定为国家骨干高职院校重点建设专业，2014年成为四川省重点建设专业。 我院的护理专业主要面向成都市和四川省各级临床医疗机构、社区和养老机构以及涉外护理岗位，培养掌握现代护理理论、临床护理技能、社区和老年卫生保健知识、富有人文精神和创新精神的高端技能型实用护理专门人才。 学生在大二时即进入草堂病区学习晨间护理、晚间护理，满足早临床、多临床和反复临床的学习需求。建立了成都中医药大学附属医院、成都军区总医院、成都市第一人民医院、成都市第二人民医院、第三军医大学新桥医院等校外实训基地，满足教学实习、实现学生就业。 台湾宝岛眼镜公司共投入近200万元建立了验光技术、隐形眼镜验配、眼镜工艺检测、视功能检测等460平方米实训室，成为四川省面积最大、设备最齐全的眼视光实训基地，满足教学实训需求，提供社会培训与职业技能鉴定。建立了成都市第一人民医院眼科、363医院眼视光中心、爱尔眼科医院、康桥眼科医院、普瑞眼科医院、爱迪眼科医院、华厦眼科医院等校外实训基地，满足教学见习、实习，实现学生就业。 成都职业技术学院医护分院是成都职业技术学院主要教育教学单位之一。成都职业技术学院是成都市人民政府举办的全日制普通高等学校，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀级院校、国家(示范)骨干高职院校和四川省示范性高职院校建设单位，是省博士后创新实践基地。医护分院以培养现代护理、眼视光技术的高端技能型人才为主，在校学生近千名。 医护分院位于成都职业技术学院的青羊校区，坐落在风景优美的浣花溪畔，占地68亩，设有护理和眼视光技术专业2个。护理专业为国家骨干建设专业和省级重点建设专业，眼视光技术专业为成都市重点建设专业。分院办学条件优良，教学设施一流，有“信息化、高仿真、开放共享型”的医护实训中心和四川省面积最大、设备最全的眼视光实训基地，是省级机关和事业单位卫生技术工人晋升技术等级培训和考核基地，也是全省卫生行业机关事业单位技术工人晋升技师和高级技师培训和考核基地。分院有教职员工27人，拥有高本质的师资团队，专业教师中教授1人，副教授6人，在读博士1人，硕士研究生学历达100%，“双师”本质师资占专业教师的90%;建立了50余名由医疗机构专家和医护专业技术人员组成的客座教授和兼职教师团队。 医护分院与省内外20余家三甲综合医院和专科医疗机构建立紧密合作关系，积极推进校企深度融合，充分保障医护人才培养质量和毕业生创业就业。执业资格考试通过率达到98%以上，毕业生就业率保持在98%以上，专业对口率达90%，用人单位满意度达到98%，为成都及四川卫生事业发展做出了重要贡献。 成都职业技术学院医护分院有教职员工27人，拥有高本质的师资团队，专业教师中教授1人，副教授6人，在读博士1人，硕士研究生学历达100%，“双师”本质师资占专业教师的90%;建立了50余名由医疗机构专家和医护专业技术人员组成的客座教授和兼职教师团队。医护分院注重国际交流，积极开展形式多样的交流活动，如学生互访、交换生项目、短期游学与海外实习等项目。每年选派专业学生到台湾环球科技大学和新加坡南洋理工学院研习。 汽车应用技术，会计，电子商务，城市轨道交通，影视动漫，学前教育，机电一体化，护理学，药学，中药学，健康管理，康复治疗技术，口腔医学技术，动物医学，空中乘务，旅游管理，建筑工程技术，建筑装饰工程技术，艺术设计，市场营销，行政管理等 五年制高职，主要由高等职业技术学校承办，也称五年制大专，是初中毕业生上大学的最快途径、我国高等职业教育重要组成部分。即前3年为普通中等职业教育阶段；后2年为普通高等职业教育阶段。毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认的普通高等学校全日制高职（专科）毕业证书。 五年制高职在完成普通中等职业教育的基础上培养出一批具有大学文化，又有较强专业技能的高级应用技术人才，其知识的传授是以够用为度、实用为本。 五年一贯制大专是初中毕业生上大学的“直通车”，学生可越过高中，免于高考，直接上大学。学生只要按照规定修满学分，即可拿到国家承认的全日制大专学历，进而获得专升本、考研、考博、考公务员、评职称、提干等机会。 不同地区，不同的院校录取分数线不同，一般在300分到500分左右。我校分数线可咨询招生老师 厘米以上。 联系电话：15202868529 中国旅游文化，旅游概论，劳动安全卫生，普通话，旅客运输，铁路基本安全常识，旅游心理学，形体训练，旅游英语，酒店服务，客运安检，列车乘务，列车服务，计算机基础，礼仪化妆，高铁客运乘务实训，现代服务礼仪等1、成都职业技术学院医护分院介绍
2、成都职业技术学院医护分院荣誉
3、成都职业技术学院医护分院硬件设备
4、成都职业技术学院医护分院历史发展进程
护理学校 5、成都职业技术学院医护分院规模及占地面积
6、成都职业技术学院医护分院师资力量
7、成都职业技术学院医护分院招生对象及地区
一、成都职业技术学院医护分院招生计划
1、护理专业，招生60名。
2、高级护理专业，招生50名。3+2高职五年、普通中专（高中起点）一年半、普通中专（初中起点）三年；
3、康复治疗专业，招生70名。3+2高职五年、普通中专（初中起点）三年、普通中专（高中起点）一年半；
4、医学检验专业，招生160名。3+2高职五年、普通中专（高中起点）一年半、普通中专（初中起点）三年；
5、老年服务与管理专业，招生60名。3+2高职五年、普通中专（高中起点）一年半、普通中专（初中起点）三年；
6、食品营养与检测专业，招生60名。普通中专（高中起点）一年半、3+2高职五年、普通中专（初中起点）三年；二、成都职业技术学院医护分院专业培养目标方向
1、营养学专业培养目的：培养可以对人体营养情况及膳食营养停止评价、办理和指导；开展预防常见的以及与营养相关的慢性病的饮食营养指导工作；具备膳食营养情况调查分析才能、营养食品开发的设计与评价的应用型高等职业技术人才。
营养学专业主要课程：中医学根底、药理学、根底营养学、西医内科学、西医外科学、解剖生理学、病理学、中药学、方剂学、病理学、食品微生物学、食品毒理学、食品卫生学、烹饪学根底、临床营养学、中医药膳学、卫生法规与监视等。
2、药物制剂专业培养目的：该专业学生主要进修药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的根底理论和根本知识，遭到药物制剂研究和消费技术的根本训练，具有药物制剂研究、开发、消费技术改造及质量控制的根本才能。三、成都职业技术学院医护分院专业设置
1、老年服务与管理专业
2、蒙医学专业
3、维医学专业四、成都职业技术学院医护分院好不好
1、有一只强大优秀的教师队伍。
2、学校关注青年教师的成长与发展。
3、有一套完善的规章制度。
4、发挥家长学校的作用。五、成都职业技术学院医护分院师资力量
1、硕士研究生169人， “双师素质”教师达74%；，学校有专、兼职教师606人，有教授29人，副教授127人，博士研究生20人。
2、学院核定编制499人，实有在职职工459人，其中专任教师337人，占职工总数的73.4%
3、专任教师中：高级职称93名(其中：教授5名、副教授37名)，占27.5%，中级职称195人，占57.9 %，硕士研究生148人，占43.9%
4、学院共有党员404名，其中在职党员266名、离退休党员107名、学生党员31名。另有外聘教师和教辅人员67名。
5、学院现有各类在校生2万余名，其中全日制在校生19269名。现有教职工908人，其中教授70名、副教授306名，具有“双师”素质专任教师490名，外聘兼职教师569名。
6、获得国家和省部级教学及科研推广成果奖43项，地厅级科研成果奖28项，培育小麦、花椒等新品种8个，专利36项六、成都职业技术学院医护分院优惠政策
1、学校对家庭经济困难学生建立了多种助学措施，设有国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、生源地助学贷款、勤工助学、学生临时困难补助金等资助项目；
2、品学兼优家庭困难学生，可享受学校爱心募捐基金的资助；
3、通过分类考试招生录取学生的学费、住宿费、日常教育管理和毕业证书发放等方面与参加高考录取的学生一致，并享受同等奖、贷、助、勤等待遇；
4、学校每年为在校学生办理校方责任险；01.“3+2”大专好吗？
1、什么是3+2？3+2大专是中专院校和大专院校联合办学，学生前三年在中专院校学习，后二年大专院校学习。第三年快毕业时，可以报考“职高统考” 然后，根据分数，4月份填报志愿，由对应的高职院校自主录取。录取后，直接进入高职院校学习两年。
2、五年一贯制高职由普通高职院校举办，实行五年连贯教学，需要就读五年的职业教育，学费也是按照高职的阶段进行收费
3、五年一贯制大专跟3+2相比，后者更适合那些家庭条件相对于较差的同学，学费是可以节省两年的高职费用的。02.有哪些热门专业
03.五年制大专跟三年制大专哪个更好
◇ 三年制大专招生对象是高中毕业生或三校生，而后就读三年大学，毕业证注明学制三年；五年制大专招生对象是初中毕业生，而后就读五年大专(前三年或两年就读中专，后两年或三年就读大专)，学历注明学制五年。
◇ 五年大专文凭与高考三年制的文凭效用是一样的，学的课程也大致相同，只是五年制大专要多花两年时间补高中的课程，所以两者在时间上存在差异，其他的都是一样的。
◇ 五年制大专班就是直接从初中毕生考取,有关高校经批准从初中毕业生中招收的五年制大专班学生，实行分段收费。前三年按中师或中专学校学费标准执行(其中，国有民办高校按照现行学费标准执行)，后两年按普通高校的对应专业学费标准执行。学生必须按5学年学完所有课程才能毕业，前三年，学习普通高中及中等专业的课程。04.初中毕业读五年制大专好吗
1、读书VS赚钱：在读书的年龄，就该好好读书对于正处于青春期的孩子，不过十几岁，还未年满十八岁，正是读书的年龄，不好好读书干嘛？而且这么大一点的孩子，能够干什么工作，上什么班，赚多少钱？捂脸：未年满十八岁还属于童工，估计也没有几个企业敢用。只需要打开招聘网站，就会发现大部分企业贴出来的招聘广告都会标明，要求学历大专及以上。初中毕业才是什么学历？就算先让他们玩几年，等年龄到了再出去打工，能够去的地方又是哪些地方呢？
2、读书VS学技术：读书一样可以学到技术，并不一定非要当学徒才能学到技术对于成绩不好的孩子，到底是读书好，还是学技术好？有的人可能会觉得，当然是学技术好，本来书都读不出来了，还读什么读，趁着年龄小，早点出来找个地方学技术，有了一定本领，在哪里都能混碗饭吃。可这意味道着什么，知道吗？这意味着才初中毕业的孩子不得不从脏活、累活干起，起点非常低，他需要花费很长的时间，才能够赶上高学历的孩子。既然是读书的年龄，为什么不好好读书呢？大专也好，大学本科也好，毕业出来也不一定好找工作，但孩子的起点会稍微高一点，不用那么辛苦，就凭这一点，也要让孩子读书。而且大家需要知道的是，五年制大专不仅能够拿到大专学历，而且还能够选择技术性比较强的专业，成为技术型人才。
3、初中生直接读五年，节省时间五年制大专“2+3”模式，就是读两年高中预科直升大专，五年可读完大专学历，如需本科学历再续读一年。相较于孩子考入普高读三年，再参加高考读大专三年，节省了一年时间。当然了，若是能够考上普高，未来要参加高考拿本科学历的孩子，我们还是建议对方读普高，参加高考。虽然同样是国家承认的大专学历，参加过高考的三年制大专与未参加过高考的五年制大专，社会的认同度多少有些区别。05.五年制大专是什么
06.2022年五年制大专分数线
07.平台招生老师电话
4、双眼裸视在视力（E型）表上不低于4.8，无色盲，无色弱,嗅觉正常。
5、身体裸露处无伤痕,无“X”形腿、“O” 形腿，无四环素牙、纹身等形体特征。
6、无传染病，无腋臭。04、学高铁乘务专业联系谁
05、高铁乘务专业课程有哪些
06、高铁乘务专业知识能力学生必备
1、热爱祖国，有理想、强烈的事业心和责任感，具有理论联系实际求实创新的精神和勤奋、俭朴、团结协作的品质与良好的思想品德、社会公德和职业道德;
2、了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康；
3、掌握必需的公共文化基础理论，具有一定的普通外语和专业外语的应用能力;
4、掌握必备高铁乘务专业基础理论知识和乘务专业知识，具备从事高铁服务行业(领域)实际工作的服务能力和基本技能;
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