成都比较好的幼师学校有哪些
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近年来，幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。总之，社会对具有高素质幼儿教师需求旺，幼儿教育专业市场前景广阔。我们一起来了解一下吧。
学生毕业后可以到各种类型的幼儿园从事幼儿教育工作及幼儿园管理工作;到专门 的幼儿训练机构(如亲子训练、感统训练等)从事教育教学或管理工作;
教育研究机构或教育行政部门从事专门的幼儿教育研究或管理工作;
到中小学校从事音乐、美术等相关 课程的教学工作或相关管理工作。
人才培养：培养热爱幼儿教育事业，具有现代教育理念，能适应幼儿教育改革与发展的需要，具有宽厚的科学文化知识和扎实的学前教育专业理论，过硬的专业技能及进行教育教学研究的意识和能力，综合素质较高，能胜任幼儿园教育教学工作。
就业现状和趋势
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地，曾经的天之骄子，已经进入了一个尴尬的境地。但值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天，高职学前教育专业的毕业生似乎成"抢手货"，就业市场也似乎显得较为宽松。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。"
随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
成都最好的幼师学校有哪些 ——推荐热门幼师学校
幼师高等专科学校
幼师高等专科学校位于成都市金堂县三星镇“大学城”,毗邻四川文理学院、四川航空学院、西南交大希望学院等高等院校。校园内绿树繁花、假山池沼、楼台亭阁、小桥流水、林荫小道、景色宜人。硬件设施完善，布局合理、功能齐全，能同时容纳20000名学生在校就读。学院斥资8000余万元配置了大量的实习实训设备，其中：15000余台全新品牌电脑、拥有标准电脑实习机房近100个，数控和汽修设备1000多台，拥有三大数控工业技术培训中心和现代化汽车实验实训车间6个、10个大型多媒体投影阶梯教室、标准语音教室5个、现代化图书馆、完善的校园音响系统、遍布全校园的无线高速网络系统、放映娱乐室、旱冰场、高尔夫球练习场、价值上百万元的拓展训练设备、标准运动场、电子阅览室。
新都幼师学校是经教育主管部门批准的全日制中等职业学校，依偎于享有“蜀人之母”盛誉的古城怀抱，三国文化与现代大都市交相辉映。同时，与西华大学等部、省级大学合作，开展特色鲜明的中高职衔接职业教育。学校一贯坚持依法办学、严谨治学、管理规范、教风正、学风浓、校风好，拥有品牌高校及知名企业的专家、教授、学者、名人、工程师、技师等组成的搭配得当、素质好、水平高、能力强的领导班子及师资队伍。学校现有各层次教学班180个，各类在校学生9500余人。按照教育部下发的《中等职业学校设置标准》的文件精神，学校配备教师388人(其中：博士4人，硕士67人，本科305人，专科12人)。为提升办学品质，占领**西部职教高地，2014年，学校斥资人民币2.5亿元增建现代化教学大楼、实训大楼、办公大楼、教师公寓、学生公寓、师生生活服务中心、运动场，增置新高科航空服务、铁路运输、触控技术等实训设施设备。学校设立了学校发展规划处、长三角办事处、上海联络办公室、北京联络办公室、广东联络办公室、福建联络办公室等开发就业市场，资源共享的国际国内知名企业有100多家，在产业结构调整，人才需求等方面信息互通的国际国内知名企业群有1000多家，这为毕业生优质的就业、创业奠定了坚实的基础。
成都郫县希望职业学校位于成都市高新西区团结“大学城”，毗邻四川传媒学院(原成都理工大学广播影视学院)、四川工商学院(原四川师范大学成都学院)、西南交通大学(新校区)、西华大学、电子科技大学(清水河校区)、电子科技大学成都学院、四川外语学校成都学院、川大锦城学院、成都中医学院、银杏酒店管理学院、纺织高等专科学校等数十所高等院校。
校园内绿树成荫、繁花盛开、假山池沼、亭台楼阁、小桥流水、林荫小道，景色宜人。
=========[轻松一刻：]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐=========家长在什么情况下会给孩子转学孩子频繁转学咋样？今天成都幼师学校的小编介绍的这个国际学校妈妈Linda正在面临“转学纠结”，她准备帮小学三年级的女儿第三次择校。孩子已经从民办到双语学校，妈妈又准备帮她从双语转到国际学校，Linda为什么决定帮她转学
本文分为家长故事、小编总结和专家评述三个方面，全方位的解释这位家长转学的哪些事儿。
三年的择校、转学纠结史
相比其他孩子，女儿的求学经历确实算比较丰富，她一年级选的是民办学校，二、三年级转到了双语学校，但是我感觉学校的管理 “比较混乱”，现在她比较纠结是四年级转学，还是五年级转学再对接一个“牛初中”，虽然心里有几个备选答案，但是具体还没有决定。
1、为什么放弃民办学校
第一次转学，Linda是帮助孩子从民办转双语，虽说是民办，但因为是北京top5小学管理下的分校，教学非常严格。只读了一年，Linda就觉得不够合适。
最主要的是孩子的压力非常大，一年级小朋友每天就有很多作业，而且很重视成绩。而且孩子没有自由活动时间，考虑“安全”问题，学生下课不能去操场玩耍，每天只有在15分钟做操时间才能运动。
“我想给孩子一个健康快乐的成长环境，不希望她太小就背负学习压力”，Linda说，“我们不需求她读博士、当状元、上名校，只希望她形成良好的行为习惯”。考虑到孩子将来会出国读书，于是英语环境好的双语学校又进入了他们的择校范围。
2、双语学校究竟哪里出了问题
为了女儿上学，Linda一家搬到了郊区。多次探校之后，她选择了北京一个双语学校的分校。
起初Linda和女儿对这个学校都非常满意，因为它真的做到了尊重孩子全面发展，“是一个有浓厚西式教学氛围的学校”。因为Linda大学是英语专业，以前也多次出国考察访学，对国外的教育有一定的了解，“这个学校的老师整体很负责，课堂气氛很活跃”。
女儿也很喜欢新学校，因为新的学校每天下午都有课外活动课，舞蹈、手工、美术、体育等可以随便选。最初妈妈还担心从普通学校转学到双语学校，孩子英文会跟不上，不过学校有ESL课程，专门给英语相对薄弱的学生补课。几个月后，孩子的英语水平也有了明显提高。
可是一年之后，Linda又一次纠结，这次纠结的核心问题是“学校人员流动性过大”，授课老师频繁更换，很多都是暑假刚到这所学校的新老师，师生之间双向磨合的时间比较长，已经严重影响了教学。
另一个纠结的问题是关于教材，因为女儿就读的是一所IB学校，小学所学的PYP课程没有专门的教科书，只有教学大纲。“因为不知道课上教了什么”，家长课后无法辅导孩子学习。另一方面，没有教材就教师需要自己备课，对老师素质和经验需求较高。学校虽有短期培训，但家长还是对老师的教学质量“打问号”。Linda现在想“有课本”的学校是不是教学更有保障，这样教学目标更明确。
现在Linda已经计划着第三次择校。关于下一步的选择，她暂时还没有明确的答案，“可能是四年级就让孩子换学校，也可能是五年级时候再转学，从而对接一个好初中……”在她看来，择校永远没有最佳选择，选择没有对错，只有尝试后才知道“是否合适”。
专家权威解析
国际学校师生流动性都比较大，家长为什么帮孩子频繁转学对此，北京世青国际学校校长助理李锰给出了这样的解释：
IB是不是真的难
文中家长提出IB没有教材是真的，也因为这样，所以能融合义务教育阶段的课程为**家庭提供多样化的教育。实事求是的说，IB只适合哪些学科能力均衡的学生，它像个营养套餐，六个版块的学业都要完成。而隶属英联邦的A-level和隶属美国的AP比较适合单科能力突出的学生，像自助餐，学生可以在几十门课程中只选择自己喜欢的科目去研修和考试。**多数引进的是理科的课程，**学生比较容易获得好的成绩。
IB项目并非不适合中文母语的孩子，而是对英语应用能力需求较高。2015年度全球IB考试通过率为79%，全球平均分29分。我工作的学校外籍学生只占30%，**籍但2015年度 IB考试通过率为100%，平均分35分，这个成绩超越了北京绝大多数全外籍的国际学校。**人一样可以学好IB项目，只是学校和学生都需要付出加倍的努力。
转学就是“用脚投票”
谈转校的话，个人建议是应该慎重。“我们用脚投票”确实是当下很多家长挂在嘴边的词儿，我个人接触过一位转校来的高中男生，曾先后就读过6家学校，最长的一年，最短的一周。家长表达了对每一家学校的不满：这家生源差，那家老师水平低，有的伙食糟糕，有的学风不正…
相信每个家庭都有自己的特殊情况和独立判断，但给子女转校切莫以家长的眼光来判断，需要关注孩子的个体感受。
世界上有完美的学校吗答案是否定的。适合孩子的学校就是最好的…
当孩子离开家庭，进入学校时，学校教育与正在进行的家庭教育之间就会有所差异。卢梭说过“如果几种教育在一个学生身上相互冲突，那么他所受的教育就是不好的，而且永远不合他本人的心意”。所谓的择校无非是选择和家庭的教育价值观最近似的学校而已…
=========[轻松一刻：]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐=========劳动最光荣，所以本着这样的理念，成都希望卫校开展校园是我家的卫生大扫除活动，让学生将校园当成自己家一样爱护，同时也给学生树立了一个良好的价值观。
本次活动全校师生都参与，校长也是以身作则，起了很好的带头作用，本次校园是我家的卫生大扫除活动为建设“绿色、文明、和谐、温馨”校园环境。
各学院要组织专门人员继续就各自卫生区的“问题”进行查找，确保讲卫生死角全部清理掉;二要“快整改”。各学院要就检查中发现的问题经行快速整改，要“今日事今日毕”，不能拖沓、敷衍，要整改任务落实到人，确保整改及时有效;三要“常维护”，要建立健全各自卫生区的“维护”机制，通过“轮岗”或“不定期巡查”等方式，确保卫生区有人管、有人看、有人查。
各学院积极响应学校号召，积极动员广大师生参与校园卫生清理活动。采取“地毯式”清理模式，确保卫生大扫除取得实效，各个教师更是组成先锋队，带头承担主要卫生任务，就学院卫生区的“卫生死角”进行重点清理;其他各学院也纷纷采取不同的方式，组织全体师生共同参与劳动。
总得来说，本次成都希望卫校开展校园是我家的卫生大扫除活动是完美落幕，校长对于本次活动也是给了高度肯定，同时还将进行多次类似的活动。
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