成都幼师学校的校园特色是什么
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成都幼师学校的校园特色是什么成都幼师学校重视校园文化建设，遵循“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的原则，改革创新，不断推进素质教育。
成都幼师学校环境幽美，整体布局合理，层次分明，建筑雅致，花草树木点缀，草坪相间，校园绿化覆盖率70%以上。
成都幼师学校育人气氛也浓，校园里贴有教育宣传标语，教室悬挂国旗;每周一上午组织师生举行升旗仪式和国旗下的讲话;利用广播室播送新闻及校园好人好事;办好艺术长廊和宣传橱窗的作品展;定期出版黑板报和文学社刊物;定期举行手抄报比赛、定期举行歌唱比赛。每逢节日还会举行文艺晚会。
成都幼师学校还成立了各种学生社团，活动内容丰富，形式多样。成都幼师学校的课堂活动也有声有色，内容有写作、书法、美术、手工、计算机、钢琴、大合唱、乐器、舞蹈、田径、蓝球、乒乓球、羽毛球、足球等，活动经常化和制度化。学校通过举办组织书画比赛、黑板报设计比赛、校园歌手比赛、普通话演讲比赛、配乐诗朗诵比赛、征文比赛、体育比赛、校运会、文艺晚会、毕业生汇报会等，增强了学生的基本功、专业素质和综合能力。文艺节目历次参加海州区比赛演出，名列前茅。
=========[轻松一刻：]9951招生网小编拓展其它相关院校信息推荐=========成都幼师学校表示，长久以来一直都坚信“努力总是没错的”，可是偶尔也有灰心、失落甚至是动摇，但是调整心态之后，依然坚信“努力总是没错的”。
还记得小小班的幼儿刚入园那会儿，起床后，听到一个嗲声嗲气的声音：“俺穿不上——俺穿不上——”循声望去，活泼可爱的小源源正拿着凉鞋坐在地板上不停地喊。我走过去对小源源说：“穿不上没关系，老师来教你。”
“我们先这样把两只小鞋子头碰头地摆整齐，放在小脚的前面，这只小鞋子穿在这只脚上，那只小鞋子穿在另一只脚上，”我一边把鞋子摆放整齐一边对源源说，“先把这只小鞋子拿在手里。”可是.源源只是用小眼睛看着我，不动手。我手把手地教源源：“把毛毡扣打开，再这样把粘扣摁上去。”然后，我请源源自己试。因为毛毡扣不是特别紧，所以源源很容易就把它拉开了。“现在把自己的小脚伸到小鞋子里……”在我的语言指导下，源源顺利地穿上了自己的鞋子。
第二天，源源依然一边喊“俺穿不上——”，一边等待我手把手地教他。第三天，还是如此……当我已经习惯了那句“俺穿不上——”的时候，小源源却突然跑到我面前：“看，小源源自己穿上的!”孩子兴奋而响亮的声音，使劲跺脚让我看他双脚的动作，让我感受到了孩子心中那种难掩的喜悦之情。从那一天开始，每次午睡起床，小源源总要跑到我的眼前使劲一跺脚，用他胖乎乎的小手指着穿在脚上的鞋子说：“看，小源源自己穿上的。”
过了一段时间，午睡起床，源源又像刚入园那会儿一样，举着一只黑色的小皮鞋眼巴巴地看着我：“我穿不上——”这久违的喊声再一次冲击着我的耳膜.让我觉得有点疑惑不解：“前一段时间小源源全是自己穿的呀今天为什么穿不上了让老师看一看。”源源奋力把脚往鞋子里伸，我一下子就发现了问题：“源源，你穿反了，换一只鞋子试一试。”可是，鞋子就像要跟他作对一样，就是穿不上去。“我穿不上——”源源的耐性已经用完了，再次眼巴巴地看着我。“需要我帮助你吗”源源点点头，“来，小脚使劲往里伸。”我一只手握着源源的小脚，一只手握着源源的鞋子，费了好大的劲，才帮源源穿好鞋子。原来，这是一双去年买的新鞋子，今年拿出来穿，当然就有些挤脚了。
我很庆幸.没有随便就批评源源，而是再一次耐心帮助源源，穿上了他的新鞋。孩子在努力，我也在努力，努力发现问题，努力与孩子沟通，认真地对待孩子的每一件小事，随时保持积极的态度，倾听孩子的每一句心声，努力成为孩子可信任的人……
因为努力，孩子们的吃饭习惯养成很好;因为努力，孩子们的常规养成很好;因为努力，孩子们的倾听习惯养成很好;因为努力，孩子们的自理能力不断提高……
成都幼师专业学校：努力总是没错的。
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1、 责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
2、 和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。
3.教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。
4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。
7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。
8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。
9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。
10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文。
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