重庆市渝北职业教育中心工业机器人技术应用专业怎么样？前景怎么样？
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重庆市渝北职业教育中心工业机器人技术应用专业怎么样？近些年，随着经济的发展，该行业逐渐大热，越来越多的学生看好其发展前景想要学习工业机器人技术应用专业，有朋友就推荐了重庆市渝北职业教育中心，但是具体情况大家却是都不清楚的，在报名时就有些犹豫。下面小编就为大家详细介绍一下重庆市渝北职业教育中心工业机器人技术应用专业怎么样？前景怎么样？。
一、专业名称(专业代码)
工业机器人技术应用（专业代码：053600）
二、入学需求
初中毕业生或具有同等及以上学力者
三、修业年限
三年
四、职业面向和接续专业
（一）职业面向
所属专业大类及代码 | 所属专业类及代码 | 对应行业及代码 | 主要职业类别及代码 | 主要岗位类别（或技术领域） | 职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例 |
通用设备制造业34 | 其他通用设备制造业 | 工业机器人制造 | 教育部1+X： | 教育部1+X： | 1.工业机器人操作与运维初中级。 2.工业机器人集成应用初中级。 |
说明：对应行业参照现行的《国民经济行业分类》（GB/T4754-2007）;主要职业类别参照现行的《中华人民共和国职业分类大典》。
（二）接续专业
高 职：工业机器人技术、机电一体化技术
本 科：机器人工程、自动化工程
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业遵循立德树人、服务发展、促进就业的办学需求。培养从事工业机器人生产、装配、编程控制、安装、调试、销售、维护与保养等工作，能胜任汽车制造、电子电气、铸造、冶金、智能装备等现代制造企业生产、服务、管理一线工作的，德智体美全面发展的，高素质劳动者和技术技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应该具有以下素质、知识和能力：
1.素质
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规和企业规章制度；
（2）具有服务国家、服务人民的社会责任感所需的主体意识、法治意识、环保意识、科技意识；
（3）具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；
（4）具有创新、创业意识，具备精益求精的工作态度；
（5）具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识；
（6）具备健康的体魄和良好的心理调节能力，具有一定的审美能力和健康的审美情趣。
2.知识
（1）具有中等职业学校毕业生必备的基本科学文化素养；
（2）具备一定的语言表达能力和写作能力；
（3））具备计算机和机器人基本操作能力，使用互联网、行业软件等信息技术手段搜集、组织、管理与处理信息的能力；
（4）具备一定的英语阅读能力，并能用英语进行简单的口语交际；
（5）具有具备利用词典阅读一般外文技术资料的能力。
3.能力
（1）掌握工业机器人基本情况，具备工业机器人服务岗位所需的机器人安装、调试、维护和售后的基本能力和应用能力。
（2）熟悉国家有关工业机器人服务人员管理的基本方针、法律和法规。
（3）具有从事工业机器人的基本技能，具有良好的心理素质、服务意识和较强的应变能力，初步具有工业机器人紧急情况处置能力。
（4）掌握工业机器人服务的基本常识和服务程序。
（5）熟悉工业机器人相关设备的操作规程，掌握工业机器人销售服务的相关技能，提供工业机器人销售和售后的能力。
（6）掌握工业机器人设备的相关操作方法，能熟练的进行工业机器人运输服务。
（7）熟悉工业机器人安全检查相关设备的操作方法，能熟练的进行工业机器人安检服务。
（8）掌握工业机器人生产加工的工作程序，能熟练的进行工业机器人生产加工服务。
（9）熟悉中国工业机器人相关知识和服务环境，能熟练的提供工业机器人服务。
（10）熟悉工业机器人服务的相关技能，熟练的进行工业机器人使用。
（11）掌握涉外工业机器人（ABB、KUKA）有关的基本理论知识。
六、课程设置
（一）课程结构
（二）课程设置及需求
本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课程。公共基础课包括必修课和选修课；专业（技能）课包括专业核心课、专业方向课、专业选修课和专业实习。
1.公共基础课
（1）必修课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考学时 |
1 | 思想政治 | 依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 122 |
2 | 语文 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 182 |
3 | 数学 | 依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 182 |
4 | 英语 | 依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 156 |
5 | 信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 90 |
6 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与学生专业能力发展和职业岗位需求密切结合。 | 104 |
7 | 艺术 | 依据《中等职业学校音乐教学大纲》，学生通过音乐常识、音乐歌唱方法及技巧的学习。提高其音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。 | 52 |
（2）限定选修课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考学时 |
1 | 校园文化 | 依据专业需要，选择相关内容开设 | 7 |
2 | 劳动教育 | 依据专业需要，选择相关内容开设 | 31 |
（3）任意选修课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考学时 |
1 | 心理健康 | 依据《中等职业学校心理健康教学大纲》，学生通过怎么样？正确处理各种人际关系、合作与竞争的学习。培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。 | 13 |
2 | 普通话 | 学生通过对声母、韵母、声调、语流音变音的正确发音，以及朗读技巧的学习。培养学生理解、分析和运用普通话的能力，为将来的工作打好基础。使学生能用比较标准的普通话进行一般口语交际。 | 16 |
3 | 创新与实践 | 熟悉创新原理与创新思维、创新技能与技法，通过创新案例与创新设计实践培养学生的创新意识和创新精神及创新能力 | 16 |
2.专业（技能）课
（1）专业核心课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考 |
1 | 机械识图 | 学生通过对机械制图的学习，能掌握机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法，绘制形体的三视图、轴测图；能识读中等复杂程度的零件图，并能绘制常见零件图。 | 150 |
2 | 机械基础 | 学生通过对机械基础的学习，能区别碳素钢、合金钢、铸铁和非金属材料的类别和性能，学会根据实际工作情况选择合适的材料；能认识常用的构件、平面机构，了解各机构连接的方式，并掌握连接的种类、特点。 | 120 |
3 | 电工电子 | 掌握电路基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术等基础知识。能使用基础仪器仪表、基础元器件的识别和测量、简单电路的连接与检测、焊接技术的学习与应用。 | 60 |
4 | 可编程控制应用技术 | PLC 的基本结构与工作原理；掌握PLC 的内部寄存器分配情况，懂得PLC 的寻址方式；掌握PLC 指令及应用；掌握PLC 的模拟量模块的应用；掌握PLC 的通信技术；掌握PLC 系统的设计方法。 | 128 |
5 | 工业机器人操作与编程 | 围绕从认识到熟练操作工业机器人,并根据实际应用进行基本作业示教这一主题,以ABB工业机器人为主要对象,通过典型案例对工业机器人常用焊接、码垛、搬运、上下料及编程控制、程序后置处理进行综合应用。 | 180 |
6 | 工业机器人基础 | 掌握工业机器人的基本结构、功能、应用范围；掌握工业机器人运动、动力相关知识；了解工业机器人控制、工业机器人路径规划、工业机器人系统及典型应用以及工业机器人未来发展。 | 80 |
（2）专业方向课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考学时 |
1 | 工业机器人工作站 | 培养学生对工业机器人的基本类型、结构、工作原理的认识与掌握的能力，明白工业机器人的安装步骤和注意事项，能够根据现场情况进行电气安装、调试工业机器人。 | 30 |
2 | 工业机器人编程 | 依据人才培养方案需求，能正确使用示教器，组织学生完成机器人机械结构图与系统组成图的识读，培养学生选用末端执行器、常用检测元件和驱动装置等硬件设备的能力，以及用软件进行简单建模、编程及仿真的能力。 | 48 |
（3）专业选修课
序号 | 课程名称 | 教学内容和需求 | 参考 |
1 | 6s管理 | 学生通过学习6S管理，正确理解“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”的含义，按6S需求开展生产、现场管理活动，不断提高基础管理水平，改善工作环境，提高工作效率。 | 16 |
2 | 职场健康与安全 | 学生通过学习职场安全知识、法规。理解安全法规赋予员工、企业、有关管理机构的权利和义务，熟悉职场中的安全能力需求；能遵守基本的安全操作规程；能确认、控制和避免工作场所危险；正确维护保养设备，并采取安全防护措施；正确使用灭火器，实施紧急措施；提升职场安全素养。 | 32 |
（4）专业实习课
①校内专业实训和综合实训
结合各门专业课教学需要，校内开展专业实训课教学和综合实训，实训形式可以多样化。
②校外认知实习和跟岗实习
认知实习：组织学生到相关工业机器人生产加工等企业参观、观摩和体验，形成对相关职业岗位的初步认识，以增强学生对企业的感性认识，提高学习专业知识和技能兴趣。
跟岗实习：学校组织学生到相关工业机器人生产加工等企业的相应岗位，在企业人员领导下部分参与实际生产加工工作，培养吃苦耐劳的敬业精神，培养沟通合作能力和责任意识。
以上两种实习方式，原则上安排在高一或高二年级，根据专业课教学需要选择恰当时间开展实习活动。
③顶岗实习
专业顶岗实习可在专业对口用人单位的主要对工业机器人生产加工岗位进行，时间不能超过0.5年。通过岗位实作，使学生进一步巩固所学理论知识，
熟练掌握工业机器人安装、调试、维护和售后等工作内容，树立爱岗敬业精神，提升服务意识和应变能力，增强独立工作和就业、创业能力。
七、教学进程总体安排
（一）基本学时分配
1.每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为30学时，在校学习期间共计2178学时，其中军训60学时。顶岗实习行业、企业认知实习安排在第一学年，跟岗实习安排在第五学期，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时为3378课时，课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
2.实行学分制的学校，一般16学时为1学分，公共基础课以18学时为1学分。
3.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
4.公共基础课程约占总学时的27%，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业（技能）课学时约占总学时65%，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在第一学年。
5.课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例不少于8%。
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